關(guān)鍵詞： 教師資格證

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01

現(xiàn)在大學(xué)生普遍首選考小學(xué)教師，認為小學(xué)教師上課簡單且容易教，針對這種情況你怎么看?

【知識鏈接】

1.教師職業(yè)素養(yǎng)：道德素養(yǎng);知識素養(yǎng);能力素養(yǎng);心理素養(yǎng)

2.學(xué)生觀：學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的

【參考答案】

觀點

我不贊同這種觀點，這種觀點沒有看到教師職業(yè)素養(yǎng)當中對教師的各方面要求，也沒能清晰意識到學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的。

分析

教師的職業(yè)素養(yǎng)中包括道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、心理素養(yǎng)。教師要做到熱愛學(xué)生，為人師表;要具備精深的學(xué)科專業(yè)知識、廣博的科學(xué)文化知識、必備的教育科學(xué)知識;要具有流暢地語言表達能力、專業(yè)的教育教學(xué)能力、教育科研能力、學(xué)習能力等。此外，教師還要具備高尚的師德、愉悅的情感和健康的人格。這些都是作為一名教師需要具備的職業(yè)素養(yǎng)，小學(xué)教師也不例外，只有具備這些能力才能夠做好教書育人的工作。

有些人往往認為小學(xué)知識簡單，小學(xué)生年齡小又比較聽話，所以單純的認為小學(xué)教師上課簡單且容易教。但是，學(xué)生觀中指出學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的，在小學(xué)階段是學(xué)生養(yǎng)成良好習慣，發(fā)展抽象思維能力及運動能力的關(guān)鍵階段，因此，小學(xué)教師責任重大，必須要把握住這些關(guān)鍵期，才能夠為學(xué)生將來的學(xué)習和生活打好堅實的基礎(chǔ)，促進學(xué)生更好發(fā)展。

實踐

為了避免題中的觀念誤導(dǎo)社會大眾，相關(guān)管理部門要明確教師的工作責任，積極宣傳教師在崗位上的付出和貢獻;學(xué)校要加強教師隊伍建設(shè)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，同時加強家校聯(lián)系，促進家長對教師工作的了解和理解;教師自身要嚴格要求自己，樹立積極正面的教師形象。

02

有一個小朋友說另一個小朋友的媽媽是醫(yī)生，說會有病毒，不跟那個小朋友玩，你怎么看?

【答案要點】

1.綜合概述

幼兒時期的小朋友沒有對世界形成完整的認識，現(xiàn)在受到疫情的影響，出現(xiàn)這種恐慌的情緒是正常的，作為幼兒老師，要及時引導(dǎo)他們對病毒形成正確認識，以及正確的了解醫(yī)生的職業(yè)性質(zhì)，不應(yīng)該出現(xiàn)孤立這個小朋友的現(xiàn)象。

2.具體闡述

首先，教師可以安撫這位小朋友的情緒，告訴他媽媽是一名救死扶傷、幫助他人的好醫(yī)生，以免他產(chǎn)生自卑心理。

其次，開展科普課堂，做成趣味性的視頻或課件，讓他們了解病毒的由來和特征，并了解醫(yī)生的社會角色和職責。

最后，通過組織教育教學(xué)活動，告訴小朋友們平時要注意衛(wèi)生，如飯前洗手等，這樣才能遠離病毒。

3.點題升華

孩子的世界不止有童話、溫暖、豐盈的物質(zhì)，還應(yīng)該有對死亡的認識，對愛的感知。將這些不同的切面展現(xiàn)給孩子，讓他們感受到真實而充滿復(fù)雜性的世界，是在夯實他們的人生之路。

03

你的班上有學(xué)生和你反映，上你的課他總是聽不懂。針對這個問題，你應(yīng)該怎么做?

【知識鏈接】

1.學(xué)生觀：學(xué)生是獨特的人，每個學(xué)生都有自身的獨特性

2.教師學(xué)原則和方法：因材施教原則;量力性原則

【參考答案】

觀點+分析

學(xué)生反映自己在上我的課時總是聽不懂，我要高度重視，了解原因。學(xué)生在我的課上總是聽不懂，有可能是該學(xué)生自己的基礎(chǔ)本身比較薄弱，難以跟上課程進度，所以找我反饋。還有可能是我在課上采取的教學(xué)方法不合理，沒有幫助學(xué)生掌握課堂的知識，加劇了學(xué)生的學(xué)習困難。對此，我會及時反思，調(diào)整教學(xué)方法。

實踐

首先，我會和向我反饋的同學(xué)溝通，了解情況，了解清楚他聽不懂的原因是什么，如果是因為自身比較薄弱，我會利用課余時間幫助學(xué)生補齊短板，查缺補漏，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識儲備。如果因為學(xué)生難以接受我的教學(xué)方法，導(dǎo)致課上總聽不懂，我會在了解其他同學(xué)的情況的基礎(chǔ)上調(diào)整和改進我的教學(xué)方法，達到更好的教學(xué)效果。

其次，我會了解其他同學(xué)的學(xué)習進度，了解聽不懂是個別現(xiàn)象還是集體現(xiàn)象。如果是個別現(xiàn)象，我會在之后的教學(xué)備課以及授課過程中更加注重因材施教。如果是集體現(xiàn)象，我會及時了解學(xué)生的反饋和意見，并深入了解每個學(xué)生的知識儲備和學(xué)習能力，以便我能妥善調(diào)整我的教學(xué)方法，采用學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習效果。

最后，我會及時反思自己。在今后的教學(xué)過程中，我要及時跟進，了解學(xué)生課程內(nèi)容學(xué)習的情況，并根據(jù)反饋及時調(diào)整，同時我也會更加關(guān)注個體學(xué)生，在日常教學(xué)工作中注重因材施教，讓每一位學(xué)生都能掌握課程知識。

04

5歲小朋友午休要上廁所，老師兇他，剛才讓上你不上，你怎么看?

【答案要點】

1.提出觀點

午睡是小朋友的休息時間，同時上廁所也是小朋友正常的生理需求，不讓他去廁所不利于其身心健康。我認為題目中老師的做法是不正確的。

2.分析論證

5歲的幼兒自控力還不完善，有時注意力無法集中到老師的語言指令上來，可能會對老師的要求置之不顧，這需要教師多次反復(fù)的提醒進而形成習慣;還可能因為在午睡前，幼兒的飲水量過多，導(dǎo)致出現(xiàn)多次去廁所的現(xiàn)象。

3.落實解決

要想培養(yǎng)幼兒的良好如廁習慣，我認為可以采取以下做法：

首先，觀察他的神情，以分辨他是真的想去上廁所還是想出去玩，也可以跟著他去看他到底有沒有上廁所。

其次，我會和這個幼兒一起商量，共同制訂幾條“規(guī)矩”。如在睡覺前上廁所，讓他慢慢養(yǎng)成一種規(guī)則意識。通過獎勵引導(dǎo)其形成睡覺前上廁所的好習慣，如獎勵小紅花、小粘貼等等，提高他的積極性。

最后，雖然打破了規(guī)則，但同時也要規(guī)定下不為例，跟他約定要輕手輕腳，并且等從廁所出來以后和他講清楚下一次所有小朋友上廁所的你也要上廁所，這次老師可以原諒你，希望下次遵守規(guī)則。同時要注意幼兒群體的作用，可以通過同伴的提醒、幫助和督促這位幼兒，遵守班級紀律和教師要求，養(yǎng)成良好習慣。

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