關(guān)鍵詞： 教師資格證

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• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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01

你的班上有一名學生經(jīng)過評估被診斷為學習困難，作為班主任，你應(yīng)該怎么辦?

【知識鏈接】

1.學生觀：學生是處于發(fā)展過程中的人

2.中小學教師職業(yè)道德規(guī)范：關(guān)愛學生

【參考答案】

觀點+分析

學習困難是指智力基本正常，但學習成績明顯低于同年級學生，不能達到預(yù)期學習目標的學生。造成學習困難的原因多種多樣，有生理因素、心理因素等，并且學習困難會給學生在學習生活中造成極大的影響，比如學習成績低下、學習進度緩慢、自信心降低，同時對其社會交往也有著不利影響。但是學生是發(fā)展的人，都具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，教師職業(yè)道德規(guī)范也要求教師要關(guān)愛學生。所以對于這種情況，我會根據(jù)醫(yī)生的建議針對這名學生進行妥善的教育。

實踐

第一，我會根據(jù)醫(yī)生的建議，聯(lián)合多方為其制定個別化教育計劃并進行相關(guān)的干預(yù)治療。幫助學習困難學生改善內(nèi)外心理環(huán)境，保護其自尊心，改善其自我意識，提升自我評價水平。

第二，我要樹立正確的學生觀，客觀、公正地對待學習困難學生的個別差異，為他們在集體中營造良好的心理氛圍。

第三，我會幫助他們塑造積極向上的人格，幫助學生樹立自信心，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并予以表揚和鼓勵，發(fā)揮自身的潛在優(yōu)勢。

第四，我會為其設(shè)計專門的教學用具，采取恰當?shù)慕虒W對策，激發(fā)學習動機，培養(yǎng)學習興趣，養(yǎng)成學習習慣，令其掌握正確的學習方法，提高學習困難學生的學習能力，并通過不斷學習為其實施有針對性的心理輔導(dǎo)和訓練。

第五，聯(lián)合家長和學校，為其營造最少受限制環(huán)境，能夠使得學習困難學生最大限度地進行正常的學習。

02

你正在和中班幼兒開通網(wǎng)上信息技術(shù)交流，信號時斷時續(xù)的，你怎么辦?

【答案要點】

1.明確問題

由于近年疫情原因，多地學校都停課轉(zhuǎn)網(wǎng)課，和中班小朋友網(wǎng)上交流在疫情防控期間也可以增進師生關(guān)系，面對網(wǎng)絡(luò)不好的情況，應(yīng)及時進行處理。

2.分析問題

作為老師在網(wǎng)上信息技術(shù)交流前沒有做好突發(fā)狀況的預(yù)設(shè)，在課前沒有檢查好網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，也沒有和配班老師做好課前溝通，做好預(yù)備方案。

3.解決措施

可以采取以下做法：

首先，可以在家長群里通知家長，告知情況，請家長安撫好幼兒的情緒，這是正?，F(xiàn)象。

其次，聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)信息維護中心，檢修電路或網(wǎng)絡(luò)，盡快恢復(fù)正常。如果技術(shù)問題一直無法解決，就再安排下次交流時間;也可以和配班老師做好交接，在自己這邊網(wǎng)絡(luò)不佳時，讓配班老師繼續(xù)進行下去。

最后，作為老師，我會將以此為戒，總結(jié)這次的經(jīng)歷，避免此類情況的再次發(fā)生。

03

有的教師在心情不好的時候，會給學生布置很多的家庭作業(yè)。對此，你怎么看?

【知識鏈接】

1.中小學教師職業(yè)道德規(guī)范：關(guān)愛學生

2.教師的職業(yè)素養(yǎng)：心理素養(yǎng)

【參考答案】

觀點

教師的做法是錯誤的，違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中關(guān)愛學生的要求，是不利于學生身心健康發(fā)展的。作為一名教師，應(yīng)該具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。

分析

教師由于心理因素、家庭影響、職業(yè)壓力等因素而導(dǎo)致心情不好是很正常的，我們可以理解。但是，教師因為心情不好給學生布置很多作業(yè)的行為，等于將自己的負面情緒轉(zhuǎn)移到學生的身上，是不尊重學生的表現(xiàn)。這種錯誤的方式一是會給學生造成學業(yè)壓力，導(dǎo)致學生對學習失去興趣;二是會影響學生的心理健康發(fā)展，影響學生正確價值觀的形成;三是會影響師生關(guān)系，導(dǎo)致教師失去威信。教師之所以會采用這種方式發(fā)泄情緒，是因為其沒有很好地履行教師職業(yè)道德規(guī)范、自身的職業(yè)素養(yǎng)低下。

實踐

針對這個問題，老師方面，應(yīng)該反思自己的行為，提高教學素養(yǎng)，樹立正確的教育觀，采取積極的應(yīng)對策略和歸因方式，及時進行自我調(diào)適，增強適應(yīng)工作、調(diào)節(jié)不良情緒的能力。

學校方面，應(yīng)加強與教師的溝通，了解教師的工作情況，降低工作負擔，明確教師的任務(wù)，關(guān)注教師的心理狀況，必要時給予及時的疏導(dǎo)。同時，對教師進行行為規(guī)范。

社會方面，應(yīng)對教師角色期待有一個合理的定位，理解教師工作，營造尊師重教的氛圍。

04

老師是學生的鏡子你怎么看?

【答案要點】

1.提出觀點

由于教師工作的特殊性，教師的一舉一動都在學生的關(guān)注下，教師做事的態(tài)度，說話的腔調(diào)，都在潛移默化地影響著學生。

為人師表，以身作則，我們的一言一行、一舉一動已經(jīng)被他們攝入鏡底了。別小看那些小小年紀的孩子，他們雖然年幼，但并非無知，我們就是他們學習的一面鏡子，他們就是我們的影子。因此作為老師，我會嚴格要求自己。

2.具體闡述

不遲到早退，要求學生們做到的事情，自己先要做到，和學生們是平等的關(guān)系，是朋友關(guān)系，不是上下級的關(guān)系。

我們常常會說現(xiàn)在的學生不聽話、難教，我想究其原因，有些教育障礙也許正是我們自己在平日工作中無意間設(shè)置的，這恐怕是我們始料不及的。

比如說他的老師上課講課的時候是什么樣子的，他的學生下課的時候就會模仿。如果他的老師上課的時候會做一些不好的動作，那么他的學生也會模仿這個東西，所以學生是老師的影子，學生能夠反映老師上課時候的樣子，能夠反映老師的品德，能夠反映老師的道德素質(zhì)，能夠反映一個老師的行為。

3.點題升華

作為老師，我們要時刻提醒自己：你的面前有幾十臺攝影機，你的言行毫無遺漏地都被攝入其中，學生的眼睛是雪亮的，教師的一言一行都在他們的視野里，這就更要求我們要隨時注意塑造自己的形象，讓學生在鏡子里看到一個合格的自己。

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