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結(jié)構(gòu)化是教資面試的必考部分，時(shí)政熱點(diǎn)類題出現(xiàn)的概率大，難度大。招教網(wǎng)分享時(shí)政類結(jié)構(gòu)化30道題，包含：熱點(diǎn)概述+模擬題+答案。
01
時(shí)代青年的使命感
熱點(diǎn)概述
《中國教育報(bào)》指出，黨的二十大擘畫了以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的 宏偉藍(lán)圖，發(fā)出了為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興而團(tuán)結(jié)奮斗 的偉大號召。青年強(qiáng)，則國家強(qiáng)。當(dāng)代中國青年生逢其時(shí)，施展才干的舞臺無比廣闊，實(shí)現(xiàn) 夢想的前景無比光明。習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中對青年一代委以重托、寄予厚望， 為廣大青年成長為全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興賽道上的青春支柱、青春棟梁提供了更為明確 的目標(biāo)指引。
青年者，國家之魂。青年的命運(yùn)，從來都與時(shí)代緊密相連。以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中 華民族偉大復(fù)興，是一項(xiàng)偉大而艱巨的事業(yè)，需要一代又一代人持續(xù)奮斗。新時(shí)代中國青年 的使命，就是堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，同人民一道，為實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)和中華民族偉 大復(fù)興的中國夢而奮斗，在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花。
模擬題
《中國教育報(bào)》指出要“新時(shí)代中國青年的使命，就是堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)”，更要“在 全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花”。結(jié)合教育實(shí)際，說說如何做好 家國一體的“使命教育” ?
答題點(diǎn)撥
在中華民族偉大復(fù)興宏偉藍(lán)圖徐徐展開的當(dāng)下，青年們應(yīng)該 牢牢樹立家國一體化意識，樹立為中華民族偉大復(fù)興的高遠(yuǎn)理想，承擔(dān)為實(shí)現(xiàn)中國夢而奮斗的責(zé)任，背負(fù)個(gè)人、家庭、民族與國家前進(jìn)的使命，在實(shí)踐中綻放絢麗之花。
但是，現(xiàn)在的學(xué)生普遍缺少為公、為國的“使命感”，在教育中引導(dǎo)青少年樹立“使命 感”勢在必行。面對“使命感”薄弱現(xiàn)象，需要究其本源，方可對癥下藥。
一方面，是因?yàn)榻逃蔽?。此處的教育包含：家庭教育、學(xué)校教育和社會教育。家庭中， 家長為孩子樹立了以高分為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);學(xué)校里，老師為孩子確立了以升學(xué)為結(jié)果的學(xué) 習(xí)目標(biāo);社會里，人們?yōu)楹⒆咏⒘艘詫W(xué)歷為門檻的就業(yè)條件。所以，孩子們心中“使命感” 較低。
另一方面，是因?yàn)槭芙逃叩碾A段性。有些深遠(yuǎn)的道理需要有所經(jīng)歷后才能懂得。人們 常說，等你知道讀書好的時(shí)候，你已經(jīng)離開校園了。讓個(gè)人命運(yùn)與國家發(fā)展同頻振動(dòng)的目標(biāo) 對求學(xué)階段的青少年來說較難理解，或無法由衷地受到感召。
作為一名教育者，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中，通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生的家國“使命感”。
1.學(xué)科融合。學(xué)校教育的課時(shí)存在客觀限制，應(yīng)當(dāng)在有限的時(shí)間內(nèi)，完成使命教育。所 以首先應(yīng)當(dāng)發(fā)揮思政課、道德與法制課、哲學(xué)課、語文課、歷史課等在樹立家國一體“使命 教育”的主陣地作用，居安思危，用中華民族的發(fā)展史作素材，為學(xué)生樹立為民族、國家奮 斗的使命感。
2.課后強(qiáng)化。如果不進(jìn)行課后強(qiáng)化，那么使命感教育不容易內(nèi)化于學(xué)生的日常行為。課 堂上的使命教育應(yīng)當(dāng)與課后強(qiáng)化相結(jié)合，雙管齊下才會更有效果。作為老師，課后可以以班 級、學(xué)校為單位。開展主題紅旗下講話、主題征文、演講、舞蹈等文體活動(dòng)?？梢栽O(shè)置人物 評選，用榜樣強(qiáng)化學(xué)生的使命與信念。
3.長效機(jī)制。在班級管理中，班主任可以設(shè)置長效機(jī)制，包括：使命心愿、心愿實(shí)施、 使命反饋。讓學(xué)生說說自己為了祖國或民族復(fù)興會做哪些日常的小事兒，寫出個(gè)人的使命心 愿，教師收集。后續(xù)教師可以不定期跟進(jìn)學(xué)生心愿完成進(jìn)度，跟進(jìn)學(xué)生的心愿實(shí)施進(jìn)度。最 后根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)，對學(xué)生的使命感進(jìn)行反饋和評價(jià)。
青年關(guān)乎國家命運(yùn)，只有通過教育，通過不斷培養(yǎng)，青年才能成為將來的中流砥柱。
02
辦好人民滿意的教育
熱點(diǎn)概述
黨的二十大報(bào)告指出：教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培 養(yǎng)人是教育的根本問題。育人的根本在于立德。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本 任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育， 加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平。加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城 鄉(xiāng)一體化，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，強(qiáng)化學(xué)前教育、特殊教育普惠發(fā)展，堅(jiān)持高中階段學(xué)校 多樣化發(fā)展，完善覆蓋全學(xué)段學(xué)生資助體系。統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新, 推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位。加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、 交叉學(xué)科建設(shè)，加快建設(shè)中國特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢學(xué)科。引導(dǎo)規(guī)范民辦教育發(fā)展。加大國家通用語言文字推廣力度。深化教育領(lǐng)域綜合改革，加強(qiáng)教材建設(shè)和管理，完善學(xué)校 管理和教育評價(jià)體系，健全學(xué)校家庭社會育人機(jī)制。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì) 伍，弘揚(yáng)尊師重教社會風(fēng)尚。推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大 國。
報(bào)告對“辦好人民滿意的教育”作岀專門部署，凸顯了教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性 地位，彰顯了以人民為中心發(fā)展教育的價(jià)值追求，為推動(dòng)教育改革發(fā)展指明了方向。
模擬題
如何辦好人民滿意的教育?
答題點(diǎn)撥
教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，辦好人民滿意的教育具有重要意義。
(1) 加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育。
必須自覺樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，注重內(nèi)涵提升，全 面推進(jìn)素質(zhì)教育。把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。
(2) 建立完整的教育體系，統(tǒng)籌推進(jìn)各級各類教育。
要形成惠及全民的公平教育，提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育，構(gòu)建體系完備的終身教育，健 全充滿活力的教育體制，積極推進(jìn)學(xué)前教育和特殊教育優(yōu)質(zhì)普惠、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡、高中 教育優(yōu)質(zhì)多樣、民辦教育優(yōu)質(zhì)規(guī)范，各級各類教育統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、創(chuàng)新發(fā)展，從而建立起結(jié)構(gòu)合 理、完整的國民教育和終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會。
(3) 促進(jìn)教育機(jī)會公平，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置。
保障公民依法享有受教育的權(quán)利，重點(diǎn)是以均等的受教育權(quán)促進(jìn)教育起點(diǎn)公平，以因材 施教促進(jìn)教育過程公平，以各得其所促進(jìn)教育結(jié)果公平，不斷滿足廣大群眾日益增長的多層 次、多樣化教育需求，縮小教育城鄉(xiāng)、區(qū)域和學(xué)校之間的差距。
(4) 加快教育改革創(chuàng)新，發(fā)揮戰(zhàn)略性科技力量的作用。
改革創(chuàng)新是教育事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。通過完善學(xué)校管理和教育評價(jià)體系，堅(jiān)決克服 “五唯”頑瘴痼疾。通過深化辦學(xué)體制和“放管服”改革,充分激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展生機(jī)活力。積極投身實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，發(fā)揮戰(zhàn)略性科技力量的作用。
(5) 推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國。
推進(jìn)教育數(shù)字化，推進(jìn)教育資源共享，打破教育圍墻，加快建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性 化、終身化的學(xué)習(xí)體系，加快構(gòu)建“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會，以教 育現(xiàn)代化支撐國家現(xiàn)代化。
03
建設(shè)高質(zhì)量教育體系
熱點(diǎn)概述
“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要提出建設(shè)高質(zhì)量教育體系，規(guī)劃綱要提出，全 面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅(jiān)持立德樹人，增強(qiáng)學(xué)生文明素養(yǎng)、社會責(zé) 任意識、實(shí)踐本領(lǐng)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。推進(jìn)基本公共教 育均等化，增強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育適應(yīng)性，提高高等教育質(zhì)量，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，深 化教育改革。
模擬題
如何構(gòu)建高質(zhì)量教育體系?
04
科教興國戰(zhàn)略
熱點(diǎn)概述
全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，科技是關(guān)鍵，人才是基礎(chǔ)，教育是根本。以習(xí)近平同志 為核心的黨中央在統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局、協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的進(jìn)程 中，始終高度重視對教育、科技、人才事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略引領(lǐng)。黨的二十大報(bào)告明確提出：“教 育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。必須堅(jiān)持科技是第 一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力，深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng) 新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢”，對“堅(jiān)持教育優(yōu) 先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國”進(jìn)行整 體謀劃，并將“建成教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國”納入2035年我國發(fā)展的總體目標(biāo)。
模擬題
教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。習(xí)近平總書記所作的黨的二十大報(bào)告首次將“實(shí)施科教興 國戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”作為一個(gè)單獨(dú)部分，充分體現(xiàn)了教育的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性 地位和作用，對此你怎么看?
答題點(diǎn)撥
“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。”報(bào)告提出，必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力，深入實(shí)施 科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展 新動(dòng)能新優(yōu)勢。報(bào)告首次將教育、科技、人才工作系統(tǒng)化一體化統(tǒng)籌部署，體現(xiàn) 了三者相輔相成、協(xié)同發(fā)力、強(qiáng)勁支撐社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)的重要戰(zhàn)略地位。
1.我們要加快建設(shè)教育強(qiáng)國，把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代 化，辦好人民滿意的教育，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。只有造就一大批拔尖創(chuàng)新人才、數(shù) 以千萬計(jì)的高級專門人才和數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者，方能提高我國科技創(chuàng)新水平和全要素 生產(chǎn)率，促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。
2.創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。當(dāng)務(wù)之急，是加快建設(shè)科技強(qiáng)國、加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā) 展戰(zhàn)略，堅(jiān)持創(chuàng)新在我國現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位，深化科技體制改革，深化科技評價(jià) 改革，加大多元化科技投入。努力實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，方能占領(lǐng)全球新一輪科技競爭 制高點(diǎn)。
落實(shí)科教興國，有以下策略：
1.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會
實(shí)現(xiàn)科教興國的目標(biāo)，需有良好的社會環(huán)境。學(xué)習(xí)型社會是科技高新化、信息網(wǎng)絡(luò)化、 經(jīng)濟(jì)全球化的產(chǎn)物，也是以它們的出現(xiàn)和發(fā)展為基礎(chǔ)的。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會，需要提高全社會 的科技意識，需要國家加大對科技事業(yè)的投入，為科技進(jìn)步提供強(qiáng)大動(dòng)力。國家要支持和鼓 勵(lì)企業(yè)積極從事科研開發(fā)和技術(shù)改造。國家鼓勵(lì)科普、學(xué)習(xí)類媒體自我發(fā)展，在日常生活中， 通過科普小視頻的形式逐漸培養(yǎng)民眾務(wù)實(shí)、求真、求知的學(xué)習(xí)精神，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會。
2.開展全面教育
科教興國，基礎(chǔ)在教育。教育事業(yè)越來越受到黨和國家以及人民群眾的重視，逐步擺上 了國家優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。隨著教育改革的深入，素質(zhì)教育在與“應(yīng)試教育”的激烈斗爭 中孕育而出。想要實(shí)現(xiàn)科教興國，應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持素質(zhì)教育不動(dòng)搖，開展全面的教育。
3.構(gòu)建多元化科教投入機(jī)制
我國的主要科教投入方式是國家財(cái)政，但是如果能夠調(diào)動(dòng)有生力量，讓科教投入變得更 多、更多樣，就能更加促進(jìn)科教的發(fā)展。如引入民間資本，地方政府發(fā)行債券等。
綜上所述，科教興國是我國提升綜合實(shí)力的有效途徑，而科教興國更需要靠政府牽頭、企業(yè)奮進(jìn)、人民學(xué)習(xí)，才能自上而下地貫徹落實(shí)科教興國方針。
05
為黨育人 為國育才
熱點(diǎn)概述
習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中作出了教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化 國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐的重要論斷，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持為黨育人、為國育才，全面提高人才自 主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之。我們要貫徹落實(shí)好中央決策部署, 持續(xù)抓好“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃的組織實(shí)施工作，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，加快構(gòu)建高質(zhì) 量教育體系，培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。
模擬題
如何理解新時(shí)代教育要堅(jiān)持“為黨育人、為國育才” ?
答題點(diǎn)撥
培養(yǎng)什么人，為誰培養(yǎng)人，怎樣培養(yǎng)人，是黨領(lǐng)導(dǎo)教育事業(yè)的根本問題。“為黨育人， 為國育才”是對這一根本問題的科學(xué)回答，是我國教育改革發(fā)展的根本遵循。做好“為黨育 人、為國育才”可以從以下角度入手。
1.持續(xù)優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。教育應(yīng)當(dāng)與社會對接，因需定教，完善人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng) 知識型人才的同時(shí)，也要面向新興產(chǎn)業(yè)、文化和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、公共衛(wèi)生和健康、農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn) 代化等發(fā)展需求，加強(qiáng)重點(diǎn)領(lǐng)域急需人才培養(yǎng)。優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，著力增強(qiáng)職業(yè)教育 適應(yīng)性，推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，培養(yǎng)造就更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、大國工匠。
2.加強(qiáng)創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)。注重對學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新性思 維，開設(shè)實(shí)踐與勞動(dòng)課程，著力提高青少年科學(xué)素養(yǎng)。開展各級創(chuàng)新大賽，篩選創(chuàng)新人才， 探索大中小各學(xué)段有機(jī)銜接的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。以此加強(qiáng)創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)。
3.促進(jìn)教育公平。布好教育先手棋，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐。深化區(qū) 域合作，如鼓勵(lì)東部地區(qū)率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，加大對中西部、東北地區(qū)等教育發(fā)展支持力 度，形成共同推進(jìn)教育發(fā)展的合力，促進(jìn)區(qū)域教育協(xié)調(diào)發(fā)展。還可以建立教育資源云平臺， 減少東西部教育資源差距。建設(shè)教師輪崗制度，鼓勵(lì)東部資深教師到中西部學(xué)校輪崗教學(xué)。
新時(shí)代，應(yīng)當(dāng)吹響“為黨育人、為國育才”的號角，通過多方努力，培養(yǎng)社會主義強(qiáng)國 生力軍。
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