結(jié)構(gòu)化問答是教師面試的必考部分，每年考試都會考到往年試題。招教網(wǎng)整理了往年試題，涵蓋七大類型試題和解析。

第二類：人際溝通類

01幼兒

本類別下為人際溝通類題目，答題思路可以參照態(tài)度、原因、化解、避免四步答題。

【題目】

一次單位討論會當(dāng)中，你與老教師出現(xiàn)分歧，日后，該老師經(jīng)常提出一些難題為難你，你怎么處理?

【答題思路】

【參考解析】

我認(rèn)為老教師是學(xué)校的寶貴財富，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理班級能力，我們應(yīng)該多向老教師學(xué)習(xí)。當(dāng)我和老教師在一次單位討論會中出現(xiàn)分歧，并且他在日后經(jīng)常提出一些難題來為難我時，雖然我心里可能會難過，但是我不會因此而影響我正常的教育教學(xué)工作，而是會積極主動的去找老教師溝通，從而去化解其中的誤會，以便于更好的開展教育教學(xué)工作。

首先，我會找一個合適的時間和地點(diǎn)，單獨(dú)的找老教師進(jìn)行溝通，了解其中的緣由，只有了解對方的想法，才能更好的解決問題;如果說是因?yàn)槲以跁斜磉_(dá)時言語無意傷害了這位老教師。我會積極主動的向老教師道歉，表明自己可能不小心說了一些傷害老教師的話，并且我會誠懇地承認(rèn)錯誤，希望得到老教師的原諒。

其次，如果是因?yàn)楹屠辖處煖贤ㄝ^少，了解不夠，看問題的角度不同導(dǎo)致的分歧，使老教師對我有看法，我會換位思考，畢竟自己的看法也不一定是正確的，而對方的看法也不一定是錯誤的，應(yīng)該站在對方的立場上考慮問題。之后，我也會在日常的工作當(dāng)中，主動的向老教師請教，多參加一些團(tuán)體活動和教研會，讓老教師進(jìn)一步的了解我的為人，只有這樣團(tuán)結(jié)的教師群體才能更好的開展教育教學(xué)工作。

最后，可能是老教師認(rèn)為我目前的工作業(yè)務(wù)水平有所欠缺需要?dú)v練，導(dǎo)致對教育教學(xué)的看法和理解比較片面，還不能從大局出發(fā);所以我會認(rèn)認(rèn)真真的完成基本的教學(xué)任務(wù)，在工作遇到難題時，主動向老教師請教解決辦法，從而不斷地提高自身的工作能力，爭取早日得到老教師的認(rèn)可。

總之，在以后的工作當(dāng)中，我會注意自己的言行舉止，避免傷害到別人，同時也要學(xué)會換位思考，多方面的去看待問題，并且也向老教師請教，進(jìn)而提升自身業(yè)務(wù)水平，爭取避免此類事件再次發(fā)生。

02中小學(xué)

本類題型為人際溝通類題目，可以參照態(tài)度、原因、化解、避免四步答題。

【題目】

你班上有一個學(xué)生小王，小王在課堂上看漫畫，并且還和同桌進(jìn)行交流分享。對于這樣的情況，你會怎么處理?

【答題思路】

【參考答案】

教師在授課過程中，學(xué)生難免會出現(xiàn)注意力不集中、課堂上搞小動作的不良現(xiàn)象。作為一名教師，面對學(xué)生在課堂上不僅看課外書，還影響同桌上課的現(xiàn)象，如果處理方式不當(dāng)，不僅會導(dǎo)致學(xué)生和老師產(chǎn)生對立情緒，還會擾亂課堂秩序與課堂教學(xué)效果。為了避免這樣的情況，我會這樣處理：

第一，在不影響教學(xué)效果的前提下，我會采取“暗示的方法”，去制止小王課堂上不良行為。例如，我會一邊教學(xué)，一邊走到小王的身邊去進(jìn)行教學(xué)，通過放大聲音或者眼神去提醒小王課堂上不良行為;如果小王沒有接收到我的暗示，那么我會用手輕輕敲一下它的課桌來提醒他，讓他回到學(xué)習(xí)狀態(tài)，把課外書收下去。

第二，課后我會找小王進(jìn)行談話。在談話過程中，態(tài)度不能過于嚴(yán)肅，語言不能過于激烈。首先讓小王把上課看的漫畫書帶到辦公室，自己先大致瀏覽一下，看漫畫的內(nèi)容是否適合小王閱讀。如何是一些科幻類漫畫，可以讓小王說一下喜歡漫畫的原因，聊一下這本漫畫的內(nèi)容。最后也要批評一下小王課堂上閱讀漫畫的行為，看漫畫不是不可以，但是要選對時機(jī)，可以在下課后萬完成作業(yè)以后再看;如果漫畫的內(nèi)容不適合小王閱讀，我會把書先沒收了，同時告訴小王看此類漫畫會有哪些危害，舉一些例子，以示警戒，讓小王能意識嚴(yán)重性，最后再引導(dǎo)他，喜歡閱讀課外書是好事，但是要選擇適合自己的課外書。

第三，課后認(rèn)真反思自己教學(xué)方式是否存在問題，是不是在授課過程中枯燥乏味、沒有調(diào)動課堂氣氛，不能吸引學(xué)生，或者講解不清晰，學(xué)生聽不懂，容易走神，所以才會課上看課外書的現(xiàn)象。那么今后，我會不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式，可以向其他優(yōu)秀有經(jīng)驗(yàn)的老同事取取經(jīng)，以便吸引學(xué)生，讓學(xué)生們能融入到自己課堂教學(xué)來。最后，進(jìn)行反思，作為一名教師，應(yīng)注重學(xué)生個性化發(fā)展，也要學(xué)會合理的引導(dǎo)學(xué)生。在了解學(xué)生的興趣特點(diǎn)、個性特點(diǎn)后，去激發(fā)學(xué)生的積極性。在面對于學(xué)生的不良行為時，教師應(yīng)巧用方法，去引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生進(jìn)行糾正，同時也要不斷提升自我的教學(xué)方式以及教學(xué)觀念，注重學(xué)生個性化發(fā)展，營造出和樂融融的教學(xué)氛圍。

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