結(jié)構(gòu)化問答是教師面試的必考部分，每年考試都會考到往年試題。招教網(wǎng)整理了往年試題，涵蓋七大類型試題和解析。

第三類：應(yīng)急應(yīng)變類

01幼兒

本類別下為應(yīng)急應(yīng)變類題目，答題思路可以參照分析情況、確定任務(wù)、解決問題、總結(jié)提高四步答題。

【題目】

請問如果你組織活動的時候有幼兒暈倒了，你怎么辦?

【答題思路】

【參考解析】

幼兒園教師要把幼兒生命和健康放在首位，在組織活動中幼兒突然暈倒這是活動中的突發(fā)事件，遇到這件事教師需要保持清醒的意識，及時處理，幼兒的安全是第一位的。我會做以下處理。

首先，迅速把暈倒的幼兒送去醫(yī)務(wù)室，并請其他教師代替我去組織幼兒活動，保證活動的順利進(jìn)行，避免發(fā)生秩序混亂和造成幼兒恐慌。

其次我會在醫(yī)務(wù)室陪伴暈倒幼兒，如果是因中暑造成的暈倒，可以用濕毛巾對幼兒進(jìn)行物理降溫，待幼兒清醒后在陰涼處進(jìn)行休息，并關(guān)注本班其他幼兒活動量和活動時間，避免其他幼兒發(fā)生中暑暈倒的現(xiàn)象;如果幼兒暈倒是因為早上不吃早飯血糖低而造成的暈倒，我會及時給暈倒的幼兒面包和牛奶，補(bǔ)充能量;如果經(jīng)過一段時間幼兒暈倒未清醒，我會及時向校領(lǐng)導(dǎo)說清幼兒情況，并和學(xué)校醫(yī)務(wù)人員送去醫(yī)院，并在去醫(yī)院的路上聯(lián)系暈倒幼兒的家長。

最后，針對此事，我要進(jìn)行反省，幼兒暈倒是因為教師沒有關(guān)注到幼兒的身體狀況而發(fā)生，在以后的工作中需要和家長隨時溝通和記錄每一名幼兒的身體狀況，在接下來的活動中特別關(guān)注體弱幼兒的承受能力和精神狀態(tài)，如果是運(yùn)動量過大，我需要反省自己的教學(xué)設(shè)計，避免同樣的事情再次發(fā)生。

02中小學(xué)

本類題型為應(yīng)急應(yīng)變類題目，可以參照分析情況、確定任務(wù)、解決問題、總結(jié)提高四步答題。

【題目】

同學(xué)上課玩手機(jī)，老師發(fā)現(xiàn)后起爭執(zhí)造成手機(jī)損壞，作為班主任你該怎么辦?

【答題思路】

【參考答案】

班主任要協(xié)調(diào)好科任老師和學(xué)生之間的關(guān)系。所以對于同學(xué)上課玩手機(jī)，老師發(fā)現(xiàn)后起爭執(zhí)造成手機(jī)損壞這種情況，會有如下幾方面的處理措施：

第一，我會到班級里維持好紀(jì)律，安撫學(xué)生和科任老師的情緒，讓課堂能夠正常的進(jìn)行下去。在接下來上課的過程中，我也會多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如果玩手機(jī)同學(xué)還是存在情緒問題，我也會把他單獨(dú)叫到辦公室進(jìn)行溝通了解情況。

第二，學(xué)生上課玩手機(jī)肯定是不對的，老師進(jìn)行禁止也是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以在找到玩手機(jī)這名同學(xué)的時候也會向他傳達(dá)這樣的思想，讓他理解上課不能玩手機(jī)的要求，以及老師制止他的原因。

第三，找到科任老師了解課堂的情況，以及發(fā)生爭執(zhí)的原因，在溝通的過程中我也會本著理解的態(tài)度進(jìn)行溝通。最終和科任老師一起和上課玩手機(jī)的學(xué)生化解課堂上的誤會，也讓該名學(xué)生和科任老師進(jìn)行真誠的道歉。

最后，我也會把學(xué)生損壞的手機(jī)盡快的送到維修店修好。

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