結(jié)構(gòu)化問(wèn)答是教師面試的必考部分，每年考試都會(huì)考到往年試題。招教網(wǎng)整理了往年試題，涵蓋七大類型試題和解析。

第三類：應(yīng)急應(yīng)變類

01幼兒

本類別下為應(yīng)急應(yīng)變類題目，答題思路可以參照分析情況、確定任務(wù)、解決問(wèn)題、總結(jié)提高四步答題。

【題目】

一個(gè)小朋友把另一個(gè)小朋友撞倒了，你怎么辦?

【答題思路】

【參考解析】

首先我要冷靜對(duì)待這種突發(fā)狀況。作為老師先制止沖突，以免矛盾升級(jí)。其次檢查孩子有沒(méi)有受傷，如有受傷，帶孩子去醫(yī)務(wù)室看診。然后平等的進(jìn)行一對(duì)一聊天，了解被撞倒的原因，是幼兒無(wú)意還是故意造成，以此來(lái)制定解決措施方案。最后需要聯(lián)系家長(zhǎng)，如實(shí)交代清楚發(fā)生的事情和調(diào)查結(jié)果，請(qǐng)家長(zhǎng)知悉并放心。后期我要針對(duì)這種同伴沖突開(kāi)展系列活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒同伴關(guān)系的處理。

比如：(1)結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能。如：當(dāng)幼兒不知怎樣加入同伴游戲，或提出請(qǐng)求不被接受時(shí)，建議他拿出玩具邀請(qǐng)大家一起玩;或者扮成某個(gè)角色加入同伴的游戲。對(duì)幼兒與別人分享玩具、圖書(shū)等行為給予肯定，讓他對(duì)自己的表現(xiàn)感到高興和滿足。當(dāng)幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，指導(dǎo)他嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等方式解決沖突。利用相關(guān)的圖書(shū)、故事，結(jié)合幼兒的交往經(jīng)驗(yàn)，和他討論什么樣的行為受大家歡迎，想要得到別人的接納應(yīng)該怎樣做。

(2)結(jié)合具體情境，引導(dǎo)幼兒換位思考，學(xué)習(xí)理解別人。如：幼兒有爭(zhēng)搶玩具等不友好行為時(shí)，引導(dǎo)他們想想“假如你是那個(gè)小朋友，你有什么感受?”讓幼兒學(xué)習(xí)理解別人的想法和感受。

(3)和幼兒一起談?wù)勊暮门笥?，說(shuō)說(shuō)喜歡這個(gè)朋友的原因，引導(dǎo)他多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。如果幼兒是無(wú)意撞倒別人，我也會(huì)引導(dǎo)他去和小朋友道歉，以免此事影響他們的感情。與此同時(shí)我還會(huì)排查幼兒園的安全隱患，建立安全的幼兒園環(huán)境。相信通過(guò)系列活動(dòng)措施這種情況不會(huì)再發(fā)生。

02中小學(xué)

本類題型為應(yīng)急應(yīng)變類題目，可以參照分析情況、確定任務(wù)、解決問(wèn)題、總結(jié)提高四步答題。

【題目】

學(xué)生在其他課上表現(xiàn)正常，在你的課上就開(kāi)小差，說(shuō)了他消停了一會(huì)兒后又繼續(xù)，你怎么辦?

【答題思路】

【參考答案】

學(xué)生上課開(kāi)小差不僅不利于知識(shí)的掌握，還會(huì)影響老師上課的節(jié)奏，甚至?xí)驍_到周?chē)瑢W(xué)的聽(tīng)課。作為老師，面對(duì)這種情況一定要引起重視，要客觀冷靜地去處理這個(gè)問(wèn)題：

若是我遇到這種情況，我會(huì)走到他的旁邊，輕聲提醒他先把課上完，有什么事情課后再解決。若學(xué)生還是開(kāi)小差，那么我會(huì)讓班干部管理好班級(jí)紀(jì)律，把開(kāi)小差的學(xué)生帶到辦公室或教室外詢問(wèn)原因。如果學(xué)生的這種行為是為了引起我的注意，那么我會(huì)及時(shí)糾正他的這種錯(cuò)誤認(rèn)知，有什么想法可以課下多跟老師溝通交流。如果學(xué)生開(kāi)小差是因?yàn)槲覀€(gè)人問(wèn)題，那么我會(huì)從以下幾個(gè)方面反思自己：

第一，我的授課方式不適合這位學(xué)生。作為一名新老師，剛剛進(jìn)入到教育崗位中，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在教學(xué)方法上有所欠缺，在備課過(guò)程中沒(méi)有及時(shí)關(guān)注到這一細(xì)節(jié)，導(dǎo)致有學(xué)生在課堂上開(kāi)小差。

第二，批評(píng)教育學(xué)生的方式不正確。受以往教育方式的影響，有的時(shí)候會(huì)在全班學(xué)生的面前批評(píng)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，沒(méi)有關(guān)注到不是所有的孩子都能接受這種批評(píng)方式，有的孩子性格比較內(nèi)向，自尊心比較強(qiáng)，當(dāng)著全班學(xué)生的面批評(píng)會(huì)挫傷孩子學(xué)習(xí)的自信心。

第三，與學(xué)生的溝通交流少，對(duì)學(xué)生關(guān)注不夠。由于平時(shí)工作比較多，既要上課備課，還要管理班級(jí)紀(jì)律、與家長(zhǎng)溝通、參與學(xué)校教研等，沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間與學(xué)生交流，去了解他們的想法，使得有的學(xué)生對(duì)我有誤解，不喜歡我的課堂。

針對(duì)以上原因，在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)從以下幾點(diǎn)改進(jìn)：

第一，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。我會(huì)向老教師請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，多去觀摩老師教的課堂，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀授課模式，并結(jié)合本班學(xué)生的基礎(chǔ)，認(rèn)真?zhèn)湔n，改進(jìn)教學(xué)，同時(shí)我也會(huì)多閱讀教學(xué)書(shū)籍，將好的方法運(yùn)用到自己的課堂中，提升我的授課能力。

第二，批評(píng)學(xué)生會(huì)多注意方法和場(chǎng)合。在以后的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我會(huì)選擇在課下進(jìn)行單獨(dú)談話，了解情況后再進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃⒆⒁庾约旱恼Z(yǔ)言措辭，做到既不讓學(xué)生反感又能聽(tīng)取老師的建議。

第三，多關(guān)心和幫助學(xué)生。我會(huì)盡量抽取課余時(shí)間與學(xué)生聊天，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)和知識(shí)掌握的情況，對(duì)于基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，我會(huì)多給予相應(yīng)的指導(dǎo)，同時(shí)我也會(huì)多向家長(zhǎng)了解孩子在家里的情況，針對(duì)孩子的具體情況進(jìn)行教學(xué)，做到因材施教。

作為老師，在成長(zhǎng)的道路上遇到困難并不可怕，要敢于直面自己的問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)，我相信，一定能成為一個(gè)教學(xué)能力強(qiáng)且又受學(xué)生喜歡的好老師。

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