結(jié)構(gòu)化問(wèn)答是教師面試的必考部分，每年考試都會(huì)考到往年試題。招教網(wǎng)整理了往年試題，涵蓋七大類(lèi)型試題和解析。

第五類(lèi)：綜合分析現(xiàn)象類(lèi)

01幼兒

本類(lèi)別下為綜合分析現(xiàn)象類(lèi)題目，答題思路可以參照扣題、分析、對(duì)策、升華思路來(lái)答題。

【題目】

有的老師說(shuō)工作兩年后失去了興趣。如果是你，你會(huì)怎么辦?

【答題思路】

【參考解析】

教師在工作中出現(xiàn)極度疲乏、抱怨、失去工作興趣，是職業(yè)倦怠的典型表現(xiàn)。職業(yè)倦怠不僅會(huì)對(duì)自己，而且會(huì)對(duì)幼兒到來(lái)影響。因此，我們應(yīng)該敏銳察覺(jué)并努力調(diào)整自身狀態(tài)，積極應(yīng)對(duì)職業(yè)倦怠。

首先，身體方面，可以加強(qiáng)身體的營(yíng)養(yǎng)供給，通過(guò)適當(dāng)?shù)腻憻拋?lái)增強(qiáng)體力，保持活力和充沛的精力，釋放壓力。

其次，心理調(diào)適，堅(jiān)定自己的職業(yè)信仰，認(rèn)識(shí)到幼兒教師這份職業(yè)的意義和價(jià)值，珍惜工作中和孩子相處的時(shí)間。

再次，反思總結(jié)、準(zhǔn)確定位，善于發(fā)現(xiàn)工作中的樂(lè)趣及收獲，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作過(guò)程中的不足并改正;還可以向有經(jīng)驗(yàn)的教師多請(qǐng)教，了解克服倦怠感的方法，并向他們不斷靠攏，成為更加優(yōu)秀的教師，提高工作熱情。

最后，目標(biāo)導(dǎo)向、不斷發(fā)展，要給自己確立新的職業(yè)奮斗目標(biāo)，將自己的教師職業(yè)生涯劃分為一個(gè)個(gè)小的階段，每個(gè)階段設(shè)置不同的目標(biāo)，同時(shí)給自己補(bǔ)充現(xiàn)代化、信息化的能量，向著新的目標(biāo)揚(yáng)帆起航。通過(guò)每一個(gè)目標(biāo)的完成，挖掘自己的潛力，進(jìn)而取得更大的進(jìn)步。

總之，如果出現(xiàn)職業(yè)倦怠的現(xiàn)象，一定要認(rèn)真分析，總結(jié)原因，進(jìn)行有效的自我調(diào)節(jié)，做一名負(fù)責(zé)、有激情的老師。

02中小學(xué)

【題目】

國(guó)家教育部門(mén)提出教師不得讓家長(zhǎng)批改作業(yè)，必須教師親自批改作業(yè)這個(gè)新要求。你怎么看?

【答題思路】

【參考解析】

教育部門(mén)提出的這個(gè)新要求折射出來(lái)的是在當(dāng)前教師隊(duì)伍中，有教師將自己的職責(zé)轉(zhuǎn)移到家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)批改作業(yè)。對(duì)于教育部門(mén)的新要求我是十分贊同的。我認(rèn)為出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因主要是：

一方面，教師想通過(guò)讓家長(zhǎng)批改作業(yè)的形式促進(jìn)家?；?dòng)、增強(qiáng)家長(zhǎng)責(zé)任心，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，但是忽視了家長(zhǎng)方面的實(shí)際情況，從這一角度來(lái)說(shuō)，教師需要通過(guò)家長(zhǎng)批改作業(yè)來(lái)讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況反映的是教師和家長(zhǎng)之間的日常溝通的缺乏。

另一方面，教師的工作任務(wù)較為繁重，學(xué)生人數(shù)太多顧及不過(guò)來(lái)，所以教師通過(guò)讓家長(zhǎng)批改的方式來(lái)完成工作任務(wù)，從這一方面來(lái)說(shuō)，反映出的是部分教師思想覺(jué)悟不夠，只為完成任務(wù)而不顧形式和方法，學(xué)校班級(jí)人數(shù)安排不合理，超過(guò)了老師的最大能力范圍的問(wèn)題。

針對(duì)這一現(xiàn)象教育部門(mén)提出的這一新要求要怎樣才能落實(shí)呢?我覺(jué)得應(yīng)該做好：

第一，教師要加強(qiáng)和家長(zhǎng)的日常溝通，溝通的內(nèi)容包括但是不限于學(xué)生的在校表現(xiàn)，學(xué)習(xí)情況，與同學(xué)的日常交往等。通過(guò)高效的良好的溝通反饋來(lái)替代教師讓家長(zhǎng)批改作業(yè)。家長(zhǎng)在日常生活中也要留意孩子的情況，不能對(duì)孩子放任不管，及時(shí)與老師溝通，家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

第二，教師要明確自己的職責(zé)，清晰的認(rèn)識(shí)到作業(yè)也是自己課程教學(xué)工作任務(wù)的一部分，布置有層次性的作業(yè)、組織學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)、批改作業(yè)這是老師的份內(nèi)工作，不應(yīng)該把自己的責(zé)任轉(zhuǎn)移到家長(zhǎng)身上，在教育部門(mén)的要求下，教師更應(yīng)該注重合理布置書(shū)面作業(yè)、體育鍛煉、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類(lèi)型作業(yè)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

第三，學(xué)校要經(jīng)過(guò)多方綜合考慮，要注意合理分配各班級(jí)學(xué)生人數(shù)以及各任課老師及班主任的日常工作量，不能讓學(xué)生的人數(shù)超過(guò)老師的最大能力范圍，避免造成老師任務(wù)繁重，心力交瘁的情況。

綜上所述，通過(guò)以上多措并舉，一定可以踐行好教育部提出的這項(xiàng)要求，能夠促進(jìn)教師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，更能夠更好的促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。

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