關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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問：“不要以分數(shù)評判孩子好壞”，你怎么看？

【參考答案】

1.提出觀點

習(xí)近平總書記在全國教育大會上提出要培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，不能以分數(shù)的高低來判斷孩子的好壞。

2.具體闡述

只用分數(shù)來判斷孩子的好壞過于片面，當(dāng)下教育圍繞應(yīng)試和就業(yè)展開，關(guān)注成“才”有余，關(guān)注成“人”不足。部分學(xué)校教育過于重視學(xué)生對知識的掌握，甚至存在部分老師將考試成績高低作為學(xué)生思想品德優(yōu)劣的評判標準，忽視與人的精神生活緊密聯(lián)系的情感、價值、美德等方面的發(fā)展。我們需要“努力構(gòu)建德、智、體、美、勞全面培養(yǎng)的教育體系”，有目的、有計劃地把各方面對學(xué)生的影響加以組織、調(diào)節(jié)，使其相互配合、協(xié)調(diào)一致，突出課程的“協(xié)同育人”價值。

3.點題升華

一個人的成功并不完全由學(xué)習(xí)成績的高低來決定。學(xué)習(xí)成績主要考查學(xué)生兩個方面的能力：邏輯思維能力和語言能力。而人的潛能是多方面的，比如人際交往能力、藝術(shù)創(chuàng)作能力、動手操作能力等，對一個人的成功也很重要，這些能力很難在考試中體現(xiàn)出來。因此，以成績論英雄來評判孩子的好壞，是不科學(xué)的。

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