01有人說(shuō)老師保護(hù)學(xué)生要像保護(hù)稀有動(dòng)物一樣，你同意這種說(shuō)法嗎?

【知識(shí)鏈接】

1.中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范：教書(shū)育人，關(guān)愛(ài)學(xué)生

2.學(xué)生觀：學(xué)生是正在發(fā)展中的人，不成熟，需要教師的引導(dǎo);學(xué)生是獨(dú)特的人

【參考答案】

觀點(diǎn)

我認(rèn)為老師要像保護(hù)稀有動(dòng)物一樣保護(hù)學(xué)生的說(shuō)法太過(guò)片面，甚至是錯(cuò)誤的。作為老師應(yīng)該本著教書(shū)育人的原則，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，但教師不能過(guò)渡的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，否則學(xué)生會(huì)成為溫室里的花朵，經(jīng)不起困難和挫折的洗禮。

分析

老師保護(hù)學(xué)生要像保護(hù)稀有動(dòng)物一樣，這種說(shuō)法主要是想強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生的身心健康發(fā)展。但教師的關(guān)愛(ài)不是溺愛(ài)，不是將學(xué)生像稀有動(dòng)物一樣保護(hù)起來(lái)，而是要給學(xué)生足夠的發(fā)展空間，尊重學(xué)生。學(xué)生是正在發(fā)展中的人，身心都不成熟，且他們是獨(dú)特的人，需要教師的引導(dǎo)。如果老師只是一味地保護(hù)學(xué)生，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的抗挫折能力、心理承受能力低下，這是不利于學(xué)生身心健康發(fā)展的。教師只有對(duì)學(xué)生進(jìn)行適度保護(hù)，既保護(hù)又放手，才能充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

實(shí)踐

老師方面，應(yīng)該提高自身教育教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，樹(shù)立正確的教育觀，正確看待學(xué)生，不溺愛(ài)學(xué)生，采用科學(xué)的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生予以積極引導(dǎo)。

學(xué)校方面，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的專業(yè)培訓(xùn)，使教師掌握與時(shí)俱進(jìn)的教育理念，提高教書(shū)育人的本領(lǐng)。

02三歲的壯壯喜歡抱小孩，然后他不注意力度，你該怎么辦?

【答案要點(diǎn)】

1.明確問(wèn)題

隨著幼兒親社會(huì)行為的產(chǎn)生，他們與同伴交往的意愿越來(lái)越強(qiáng)烈，但是他們還未掌握交往技巧，因此會(huì)出現(xiàn)在交往中不小心傷害到同伴的行為，這時(shí)教師應(yīng)引起重視，同時(shí)教會(huì)幼兒如何更好地與同伴交往。

2.分析問(wèn)題

首先，壯壯喜歡抱小朋友，說(shuō)明壯壯是想要和小朋友交往，是一種親社會(huì)行為，作為教師我們應(yīng)該鼓勵(lì)壯壯多與同伴進(jìn)行互動(dòng)。

其次，壯壯在抱小朋友時(shí)力度太大，第一可能是因?yàn)橛變旱募∪饬α靠刂撇缓?，不知道什么樣的力度才是合適的，所以會(huì)抱得太用力。第二可能是壯壯非常喜歡小朋友，所以擁抱得比較大力，想要表達(dá)自己的情感。第三可能是此時(shí)的壯壯移情能力還未得到發(fā)展，不能感受到小朋友被大力擁抱的感受。

最后，教師在日常教育和活動(dòng)中，往往只關(guān)注幼兒之間是否有交往和是否產(chǎn)生親社會(huì)行為，而并未指導(dǎo)幼兒如何正確與人交往和掌握交往技巧。

3.解決問(wèn)題

針對(duì)以上現(xiàn)象的分析，作為教師可以采取如下措施解決該問(wèn)題：

首先教師可以觀察或詢問(wèn)壯壯對(duì)小朋友的態(tài)度，明確壯壯此時(shí)產(chǎn)生的大力擁抱是親社會(huì)行為。

其次，教師可以扮演壯壯的角色去擁抱壯壯，使他在相似的情景中感受被大力擁抱的感覺(jué)，使壯壯通過(guò)親身體驗(yàn)明白大力抱人會(huì)讓小朋友不舒服。配合開(kāi)展相應(yīng)的游戲，使壯壯明白輕輕的擁抱也可以表達(dá)感情。

最后，同時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系和交流，使家長(zhǎng)配合教師在壯壯出現(xiàn)大力抱人時(shí)給出一定的提示，家長(zhǎng)也應(yīng)該注意在抱幼兒時(shí)注意力度，避免孩子誤以為大力抱人才能表達(dá)感情。

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