關鍵詞： 教師資格證

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綜合素質(zhì)

01

古詩“去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后”中，“元夜”所指的傳統(tǒng)節(jié)日是( )。

A.元旦 B.元宵

C.端午 D.中秋

【答案】B。解析：本題考查文化素養(yǎng)中的文化常識。文中詞句出自北宋文學家、史學家歐陽修所作的一首愛情詩詞《生查子?元夕》。“元夜”是指農(nóng)歷正月十五夜，即元宵節(jié)，也稱上元節(jié)。詞句中描寫的“花燈”也體現(xiàn)了元宵節(jié)的一項重要習俗——賞花燈。故此題選B。

02

下列設置中，能使幻燈片中的標題、圖片、文字等按要求順序呈現(xiàn)的是( )。

A.設定放映方式 B.切換幻燈片

C.鏈接幻燈片 D.自定義動畫

【答案】D。解析：本題考查信息處理能力中的信息常識操作。能使幻燈片中的標題、圖片、文字等按要求順序呈現(xiàn)的是自定義動畫。故此題選D

03

在Excel中，對數(shù)據(jù)源進行分類匯總之前，應完成的操作是( )。

A.篩選 B.建數(shù)據(jù)庫 C.排序 D.有效的計算

【答案】C。解析：本題考查信息處理的應用。數(shù)據(jù)匯總是將經(jīng)過排序之后已具有一定規(guī)律的數(shù)據(jù)進行匯總，生成各類匯總報表。操作步驟：(1)進行數(shù)據(jù)匯總之前要對數(shù)據(jù)進行排序。(2)單擊“數(shù)據(jù)”→“分類匯總”命令，彈出“分類匯總”對話框，選擇分類字段、匯總方式、匯總項，故此題選C。

教育知識

04

小朋友能夠完整地聽媽媽講故事，體現(xiàn)了小朋友的注意具有( )。

A.分配特征

B.廣度特征

C.穩(wěn)定性特征

D.選擇性特征

【答案】C。解析：本題考查的是注意的品質(zhì)。注意的品質(zhì)包括：注意的范圍、穩(wěn)定性、分配和轉移。選項A，注意的分配是在同一時間內(nèi)把注意力集中于兩種或兩種以上對象或活動上的特性。構成注意分配的條件：一是同時進行的幾種活動至少有一種應是高度熟練的，二是同時進行的幾種活動必須有內(nèi)在聯(lián)系。選項B，注意范圍也稱注意的廣度，指在瞬間被人的意識所把握的客體的數(shù)目。選項C，注意的穩(wěn)定性也稱注意的持久性，指注意集中在一定對象上的持續(xù)時間，這是注意的時間特征。衡量注意的穩(wěn)定性除了時間長短還有這段時間內(nèi)的活動效率。選項D，選擇性是知覺的特征，人在知覺過程中把知覺對象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加以清晰地反映的特性就叫知覺的選擇性。題干中，小朋友能夠完整地聽媽媽講故事，這是將注意力集中在故事上持續(xù)一定的時間，即屬于注意的穩(wěn)定性特征。ABD三項均不符合題意，故本題選擇C選項。

05

學習必須使個體產(chǎn)生行為或行為潛能變化，這種變化是由于什么引起的?( )

A.經(jīng)驗引起

B.自然成熟引起

C.遺傳引起

D.充足活動引起

【答案】A。解析：本題考查的是學習的實質(zhì)。學習是個體在特定的情境下由于練習或反復經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的比較持久的變化。經(jīng)驗是學習的必要條件，凡不是由后天獲得的經(jīng)驗或練習而引起的行為變化，都不能叫學習。

B選項，自然成熟引起，凡不是由后天獲得的經(jīng)驗或練習而引起的行為變化，都不能叫學習。比如由生理上自然成熟而引起的行為變化，由疾病引起的體力減弱以及由藥物引起的行為減弱或增強都不是學習。

C選項，遺傳引起表明是先天的，而學習是后天習得的。

D選項，充足活動，活動能引起學習，但并不是所有的活動都能引起學習，比如因為疼痛引起的活動。

B、C、D選項不符合題意，排除，故本題選A。

06

【簡答題】簡述知覺的基本特性。

【參考答案】

(1)選擇性：人在知覺過程中把知覺對象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加以清晰地反映的特性就叫知覺的選擇性。其中被清楚地知覺到的客體叫對象，未被清楚地知覺到的客體叫背景。

(2)整體性：知覺的對象是由不同部分和屬性組成的，但我們總是把客觀事物作為整體來感知，即把客觀事物的個別特性綜合為整體來反映，這就是知覺的整體性。

(3)理解性：在知覺過程中，人們總是根據(jù)已有的知識經(jīng)驗來解釋當前知覺的對象，并用語言來描述它，使它具有一定的意義，這就是知覺的理解性。

(4)恒常性：在知覺過程中，當知覺的條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時，人的知覺的映象仍然保持相對不變的特性就叫知覺的恒常性。

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