關(guān)鍵詞： 教師資格證

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綜合素質(zhì)

01

“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念，為實(shí)現(xiàn)這一理念，教師必須尊重每位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值，具體的要求不包括( )。

A.不歧視有嚴(yán)重的缺陷的同學(xué)

B.不大聲訓(xùn)斥學(xué)生，杜絕當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生

C.對(duì)于被孤立和拒絕的學(xué)生，讓他們多參加集體活動(dòng)

D.對(duì)于學(xué)業(yè)成績(jī)不良的學(xué)生，不以分?jǐn)?shù)論優(yōu)劣

【答案】B。解析：本題考查新課程中教學(xué)行為的變化?！耙磺袨榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念。為實(shí)現(xiàn)這一理念，教師必須尊重每位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值，尤其要尊重智力發(fā)育遲緩的學(xué)生，尊重有嚴(yán)重缺點(diǎn)和缺陷的學(xué)生，不歧視他們;尊重學(xué)業(yè)成績(jī)不良的學(xué)生，不以分?jǐn)?shù)論優(yōu)劣;尊重被孤立和拒絕的學(xué)生，讓他們多參加集體活動(dòng);尊重有過(guò)錯(cuò)的學(xué)生，多和他們談心交朋友;尊重和自己意見(jiàn)不一致的學(xué)生。尊重學(xué)生同時(shí)意味著不傷害學(xué)生的自尊心，不體罰學(xué)生，不辱罵學(xué)生，不大聲訓(xùn)斥學(xué)生，不冷落學(xué)生，不羞辱嘲笑學(xué)生，不諷刺挖苦學(xué)生，不隨意當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生。

B選項(xiàng)說(shuō)法太過(guò)絕對(duì)，不是杜絕當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生，而是不隨意當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生。

02

張老師在班上鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，開(kāi)展“分享知識(shí)”的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在班上分享閱讀收獲，并及時(shí)對(duì)其點(diǎn)評(píng)。張老師的做法( )。

A.減輕了教師教學(xué)負(fù)擔(dān)

B.拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)資源

C.加重了學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

D.促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展

【答案】B。解析：本題主要考查新課改的教學(xué)觀，屬于理解類知識(shí)。新課改的教學(xué)觀強(qiáng)調(diào)教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”，要求老師要充分尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，開(kāi)展“分享知識(shí)”的活動(dòng)，教師從旁引導(dǎo)并及時(shí)點(diǎn)評(píng)，故教師并未減輕負(fù)擔(dān)。鼓勵(lì)課外閱讀，有利于拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源，并未加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，更有利于激發(fā)學(xué)生的主體性而不是促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展，因此選擇B。

03

關(guān)于學(xué)生評(píng)價(jià)理論與實(shí)踐的當(dāng)代走向，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )。

A.倡導(dǎo)構(gòu)建以“發(fā)展為本”的學(xué)生評(píng)價(jià)體系

B.以量化評(píng)價(jià)模式取代質(zhì)性的評(píng)價(jià)模式

C.強(qiáng)調(diào)測(cè)評(píng)的真實(shí)性和情境性

D.鼓勵(lì)學(xué)生評(píng)價(jià)中的合作行為

【答案】B。解析：本題考查的是新課程改革評(píng)價(jià)中學(xué)生評(píng)價(jià)的改革重點(diǎn)。學(xué)生評(píng)價(jià)理論與實(shí)踐的當(dāng)代走向有：(1)倡導(dǎo)構(gòu)建以“發(fā)展為本”的學(xué)生評(píng)價(jià)體系;(2)以質(zhì)性的評(píng)價(jià)模式取代量化的評(píng)價(jià)模式;(3)強(qiáng)調(diào)測(cè)評(píng)的真實(shí)性和情境性;(4)鼓勵(lì)學(xué)生評(píng)價(jià)中的合作行為;(5)重視思維過(guò)程的評(píng)價(jià)。

綜上可知，ACD三項(xiàng)均屬于學(xué)生評(píng)價(jià)理論與實(shí)踐的當(dāng)代走向，本題選B。

教育知識(shí)

04

盧梭的代表作是( )。

A.《愛(ài)彌兒》

B.《普通教育學(xué)》

C.《大教學(xué)論》

D.《理想國(guó)》

【答案】A。解析：本題主要考查的是教育學(xué)創(chuàng)立階段代表人物及其著作。創(chuàng)立階段的代表人物主要有夸美紐斯、赫爾巴特、杜威、盧梭、康德等。其中盧梭提倡自然主義教育思想，其主要著作有《愛(ài)彌兒》。據(jù)此可知本題答案為A。

選項(xiàng)B，《普通教育學(xué)》是赫爾巴特的代表作，標(biāo)志教育學(xué)作為一門規(guī)范、獨(dú)立的學(xué)科正式誕生。

選項(xiàng)C，《大教學(xué)論》是夸美紐斯的代表作，是教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志。

選項(xiàng)D，《理想國(guó)》是柏拉圖的代表作，柏拉圖是“寓學(xué)習(xí)于游戲”的最早提倡者。

綜上所述，BCD三項(xiàng)均與題意不符，故選項(xiàng)A正確。

05

西方教育學(xué)的思想主要來(lái)源于古羅馬的教育家( )。

A.蘇格拉底

B.柏拉圖

C.亞里士多德

D.昆體良

【答案】D。解析：本題考查的是教育學(xué)萌芽階段代表人物和代表著作。

A選項(xiàng)，蘇格拉底，古希臘著名的哲學(xué)家、教育家。他對(duì)哲學(xué)和科學(xué)有濃厚的興趣，他一生的主要事業(yè)是探討倫理哲學(xué)和從事公眾教育。蘇格拉底提出的“產(chǎn)婆術(shù)”，包括譏諷、助產(chǎn)術(shù)、歸納和定義四個(gè)步驟。

B選項(xiàng)，柏拉圖，古希臘偉大哲學(xué)家、思想家、教育家。主要著作有《理想國(guó)》和《法律篇》。柏拉圖是“寓學(xué)習(xí)于游戲”的最早提倡者，提出四藝：算術(shù)、幾何、天文、音樂(lè)。

C選項(xiàng)，亞里士多德，古希臘百科全書(shū)式的哲學(xué)家。他一生著述非常豐富，涉及哲學(xué)、政治學(xué)、物理學(xué)、倫理學(xué)、邏輯學(xué)、植物學(xué)、文學(xué)等等。最早提出教育遵循自然思想。

D選項(xiàng)，恩格斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“沒(méi)有希臘文化和羅馬帝國(guó)所奠定的基礎(chǔ)，也就沒(méi)有現(xiàn)代的歐洲”。在古羅馬教育的鼎盛時(shí)期，昆體良頗負(fù)盛譽(yù)，而且還是留有系統(tǒng)的教育著作的唯一教育家。昆體良的代表作《雄辯術(shù)原理》(也稱為《論演說(shuō)家的教育》)是世界上第一部研究教學(xué)法的書(shū)，也是西方最早的教育著作。

綜上所述，故此題選D。

06

墨子認(rèn)為：“國(guó)有賢良之士眾，則國(guó)家之治厚;賢良之士寡，則國(guó)家之治薄?！边@間接體現(xiàn)了教育的( )功能。

A.政治

B.經(jīng)濟(jì)

C.生態(tài)

D.人口

【答案】A。解析：本題考查的是教育的政治功能。教育的政治功能主要包括：教育為政治經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)所需要的人才、教育是一種影響政治經(jīng)濟(jì)的輿論力量、教育可以促進(jìn)民主。

選項(xiàng)A，教育的政治功能主要包括：教育為政治經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)所需要的人才;教育是一種影響政治經(jīng)濟(jì)的輿論力量;教育可以促進(jìn)民主。

選項(xiàng)B，教育的經(jīng)濟(jì)功能主要包括：教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力;教育再生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)知識(shí)。

選項(xiàng)C，教育的生態(tài)功能主要包括：提高環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展;促進(jìn)環(huán)保行動(dòng)，優(yōu)化生態(tài)環(huán)境。

選項(xiàng)D，教育的人口功能主要包括：教育有助于改變?nèi)丝诘男詣e結(jié)構(gòu)，保證男女性別比例的自然平衡;教育可以改變?nèi)丝诘奈幕Y(jié)構(gòu)和職業(yè)結(jié)構(gòu);教育有助于人口城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)的改變;教育有利于人口的遷移;教育可以提高人口質(zhì)量;教育可以減少人口數(shù)量;教育可以實(shí)現(xiàn)人口遷移。

題干中，這句話的意思是“國(guó)家擁有賢良的人多了，那么國(guó)家的統(tǒng)治就會(huì)堅(jiān)實(shí);賢良的人少了，那么國(guó)家的統(tǒng)治就會(huì)薄弱。”體現(xiàn)人才的重要性，教育為政治經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)所需要的人才，是政治功能的體現(xiàn)。故排除BCD，本題選A。

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