關(guān)鍵詞： 教師資格證

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綜合素質(zhì)

01

一個(gè)人如果沒有崇高的信仰，就不能守住道德底線;而一個(gè)人只有不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能始終保持崇高的信仰。根據(jù)以上信息，可以得出以下哪項(xiàng)正確?( )

A.一個(gè)人只要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，就能守住道德底線

B.一個(gè)人只要有崇高的信仰，就能守住道德的底線

C.一個(gè)人只有不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能守住道德的底線

D.一個(gè)人如果不能守住道德的底線，就不可能保持崇高的信仰

【答案】C。解析：題干信息可轉(zhuǎn)化為：①?zèng)]有崇高的信仰?守不住道德底線，即守住道德底線?有崇高的信仰;②有崇高的信仰?理論學(xué)習(xí)。綜合可得：道德底線?崇高的信仰?理論學(xué)習(xí)。A、B兩項(xiàng)，肯后不能肯前，錯(cuò)誤;根據(jù)充分條件與必要條件的轉(zhuǎn)化可知C項(xiàng)正確;D項(xiàng)，否前不能否后，錯(cuò)誤。故答案選C。

02

如下圖，段落設(shè)置的格式是( )。

A.下沉

B.懸掛

C.首行縮進(jìn)

D.懸掛縮進(jìn)

【答案】A。解析：A選項(xiàng)，首字下沉是在段落開頭創(chuàng)建一個(gè)大號(hào)字符，并且向下一定的距離，圖中首字“合”正是一個(gè)大號(hào)字符，下沉3行，所以A選項(xiàng)正確;B選項(xiàng)，懸掛是段落的第一個(gè)文字掛在外面，其他部分保持原樣;C選項(xiàng)，首行縮進(jìn)是第一行向里面縮進(jìn)，其他行不動(dòng);D選項(xiàng)，懸掛縮進(jìn)是第一行不動(dòng)其他行向里面縮。

03

在Excel2010中，A1單元格輸入函數(shù)為“=AVERAGE(10,50,39,66,88)”，按下回車鍵之后，輸出結(jié)果正確的是( )。

A.50

B.50.6

C.56

D.51.6

【答案】B。解析：本題考查的是AVERAGE函數(shù)。平均值函數(shù)AVERAGE(Number1，Number2……)”：求出所有參數(shù)的算術(shù)平均值。因此可以講題干中的式子等價(jià)于“(10+50+39+66+88)/5”，結(jié)果為50.6。故本題答案為B。

教育知識(shí)

04

班主任與小明談話時(shí)說：“根據(jù)前段時(shí)間你的表現(xiàn)，雖然學(xué)習(xí)效果暫時(shí)不很理想，但你非常努力，如果注意改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，相信成績(jī)會(huì)不斷提高?！逼渲械脑u(píng)價(jià)屬于( )。

A.診斷性評(píng)價(jià)

B.形成性評(píng)價(jià)

C.終結(jié)性評(píng)價(jià)

D.鑒定性評(píng)價(jià)

【答案】B。解析：本題考查的是教學(xué)評(píng)價(jià)的類型。根據(jù)實(shí)施功能的不同，可分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。其中形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)過程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動(dòng)而進(jìn)行的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程及結(jié)果的評(píng)價(jià)。據(jù)題干描述，班主任是根據(jù)小明前段時(shí)間的表現(xiàn)進(jìn)行的評(píng)價(jià)，可見是在教學(xué)過程中進(jìn)行的，目的是為了讓小明改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，所以這是形成性評(píng)價(jià)，故本題選B。

選項(xiàng)A，診斷性評(píng)價(jià)，診斷性評(píng)價(jià)是在學(xué)期開始或一個(gè)單元教學(xué)開始時(shí)，為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。

選項(xiàng)C，終結(jié)性評(píng)價(jià)，也稱總結(jié)性評(píng)價(jià)，是在一個(gè)大的學(xué)習(xí)階段、一個(gè)學(xué)期或一門課程結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)。

選項(xiàng)D，鑒定性評(píng)價(jià)即履行鑒定合格職能或鑒別等級(jí)職能的系統(tǒng)評(píng)價(jià)，通常有注冊(cè)鑒定、承認(rèn)鑒定、認(rèn)可鑒定和合格鑒定等。

選項(xiàng)A、C、D均與題意不符，故本題選B。

05

在教育學(xué)實(shí)踐中，能夠評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)的最典型的評(píng)價(jià)方法是( )。

A.紙筆測(cè)試

B.檔案袋評(píng)價(jià)

C.情景測(cè)驗(yàn)

D.行為觀察

【答案】B。解析：本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)方法，分別是了解和研究學(xué)生、組織和培養(yǎng)班集體、建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案、組織班會(huì)活動(dòng)和課外活動(dòng)、協(xié)調(diào)各種教育影響等。

選項(xiàng)A，紙筆測(cè)驗(yàn)，是指在紙上呈現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化試題，受測(cè)者按題意用筆回答的測(cè)驗(yàn)。

選項(xiàng)B，檔案袋評(píng)價(jià)，又稱為“學(xué)習(xí)檔案評(píng)價(jià)”或“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)”，是以檔案袋為依據(jù)而對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象進(jìn)行的客觀的綜合的評(píng)價(jià)。

選線C，情境測(cè)驗(yàn)，指測(cè)評(píng)者設(shè)置一定的情境和標(biāo)準(zhǔn)，并觀察被測(cè)評(píng)者在該情境中的反應(yīng)，根據(jù)事先規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)被測(cè)評(píng)者的品德發(fā)展?fàn)顩r做出評(píng)價(jià)的方法。

選項(xiàng)D，行為觀察，是指通過對(duì)某一對(duì)象一定外在表現(xiàn)動(dòng)作來做出一定評(píng)價(jià)的方法。

題干中，能夠評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)的為檔案袋評(píng)價(jià)，通過收集-整理-鑒定-保管，四個(gè)環(huán)節(jié)建立，選項(xiàng)A、C、D均與題意不符，故本題選B。

06

下列對(duì)教材理解正確的是( )。

A.教材就是教科書

B.教材是指與教科書有關(guān)的教學(xué)資源

C.教材就是課程

D.教學(xué)參考書不屬于教材

【答案】B。解析：教材是教師和學(xué)生據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的材料，包括教科書、講義、講授提綱、參考書、活動(dòng)指導(dǎo)書以及各種視聽材料。

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