關(guān)鍵詞： 教師資格證

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綜合素質(zhì)

01

某初級中學(xué)違反國家有關(guān)規(guī)定向?qū)W生收取補(bǔ)課費(fèi)。依據(jù)《中華人民共和國教育法》，有權(quán)責(zé)令該校退還所收費(fèi)用的是( )。

A.教育行政機(jī)關(guān)

B.紀(jì)檢部門

C.公安機(jī)關(guān)

D.物價(jià)部門

【答案】A。解析：根據(jù)《中華人民共和國教育法》第七十八條規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)違反國家有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費(fèi)用的，由教育行政部門或者其他有關(guān)行政部門責(zé)令退還所收費(fèi)用;對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他責(zé)任人員，依法給予處分。

02

某高中教師孫某曠工給學(xué)校教學(xué)工作造成一定損失。依據(jù)《中華人民共和國教師法》，學(xué)?？梢婪? )。

A.給與孫某行政處分

B.給與孫某行政處罰

C.取消孫某教師資格

D.給與孫某罰款處理

【答案】A。解析：根據(jù)《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的;(二)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的;(三)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第(二)項(xiàng)、第(三)項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。根據(jù)題干表述，本題正確答案應(yīng)為A。

03

母親楊某外出打工，將15歲的兒子小強(qiáng)留下長期單獨(dú)居住。楊某的做法( )。

A.合法，可以改善小強(qiáng)的物質(zhì)生活條件

B.合法，可以提高小強(qiáng)的獨(dú)立生活能力

C.不合法，不得讓不滿16周歲者脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住

D.不合法，不得讓不滿18周歲者脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住

【答案】C。解析：根據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第十九條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿16周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。

教育知識

04

教學(xué)過程是以認(rèn)識過程為基礎(chǔ)( )的過程。

A.促進(jìn)教師教

B.學(xué)生形成技能技巧

C.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

D.促進(jìn)學(xué)生學(xué)

【答案】C。解析：本題考查的教學(xué)過程的概念。教學(xué)過程是教師的教和學(xué)生的學(xué)所構(gòu)成的一種雙邊活動(dòng)過程，即教師根據(jù)教學(xué)目的、任務(wù)和學(xué)生的身心發(fā)展的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生有目的、有計(jì)劃地掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，培養(yǎng)思想品德的過程。因此，C選項(xiàng)正確。AD選項(xiàng)，教學(xué)過程是一種雙邊活動(dòng)，即包括了教師的教，也包括了學(xué)生的學(xué)。AD選項(xiàng)說法片面化。B選項(xiàng)，教學(xué)的首要任務(wù)是傳授系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能。二者缺一不可。ABD三項(xiàng)與題意不符，故選擇C選項(xiàng)。

05

長期以來的教育實(shí)踐證明，學(xué)校工作必須做到( )。

A.教學(xué)科研并重

B.以教學(xué)為主

C.教學(xué)、科研、生產(chǎn)三中心

D.所有時(shí)間用于搞教學(xué)

【答案】B。解析：本題考查的是教學(xué)的作用和意義。教學(xué)是學(xué)校教育工作的中心工作，學(xué)校教育工作必須堅(jiān)持教學(xué)為主。這是由多種因素決定的：(1)以教學(xué)為主是由學(xué)校教育工作的特點(diǎn)決定的;(2)教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑;(3)以教學(xué)為主是由教學(xué)自身的特點(diǎn)決定的。因此，B選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)，科研指的是教育科學(xué)研究，科學(xué)研究是學(xué)校工作的一部分，但學(xué)校的主要目的是教書育人，要以教學(xué)為主。C選項(xiàng)，教學(xué)是教育的基本途徑，在整個(gè)教育體系中居于中心地位，發(fā)揮核心作用。學(xué)校教育工作并非以教學(xué)、科研、生產(chǎn)三者為中心。D選項(xiàng)，教學(xué)是教育的基本途徑，在整個(gè)教育體系中居于中心地位。但這不是要求學(xué)校把所有的時(shí)間都用于搞教學(xué)，還需要兼顧學(xué)校的課外活動(dòng)等。ACD三項(xiàng)均與題意不符，故選擇B選項(xiàng)。

06

要求按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)技能，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力的教學(xué)原則是( )。

A.可接受性原則

B.循序漸進(jìn)原則

C.因材施教原則

D.鞏固性原則

【答案】B。解析：本題考查的是教學(xué)原則的知識點(diǎn)。選項(xiàng)A，可接受性原則又稱為量力性原則，是指教學(xué)的內(nèi)容、方法和進(jìn)度，既要適合學(xué)生已有的發(fā)展水平，又要有一定的難度，激勵(lì)他們經(jīng)過努力才能掌握，以便有效地促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。選項(xiàng)B，循序漸進(jìn)原則指教師嚴(yán)格按照科學(xué)知識的內(nèi)在邏輯體系和學(xué)生認(rèn)識能力發(fā)展的順序進(jìn)行教學(xué)。循序漸進(jìn)的“序”，包括教材內(nèi)容的邏輯順序、學(xué)生生理節(jié)律的發(fā)展之順序、學(xué)生認(rèn)識能力發(fā)展的順序和認(rèn)識活動(dòng)本身的順序，是這四種順序的有機(jī)結(jié)合。選項(xiàng)C，因材施教原則是指教師要從課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學(xué)生，同時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長避短，獲得最佳發(fā)展。選項(xiàng)D，鞏固性原則是指教師要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識和基本技能，而且在需要的時(shí)候，能夠準(zhǔn)確無誤地呈現(xiàn)出來，以利于知識、技能的運(yùn)用。題干中強(qiáng)調(diào)按照學(xué)科邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的順序，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的原則。故本題選B。

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