關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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1.在開家長會時，馬老師對家長們說道：“以后我們班將不會公布學(xué)生的成績，作為家長和老師，我們不應(yīng)該僅僅關(guān)注學(xué)生的成績，更應(yīng)該看到學(xué)生的閃光點和長處，不應(yīng)該是因為學(xué)生成績低就認(rèn)為學(xué)生一無是處?！瘪R老師的說法是（  ）

A.不正確的，馬老師不告訴家長學(xué)生成績，忽略了和家長的合作

B.正確的，馬老師的說法符合素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育

C.正確的，馬老師的說法符合素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育

D.不正確，馬老師的說法不利于學(xué)生成績的提高

答案：C

分值：2分

解析：本題考查素質(zhì)教育的內(nèi)涵。素質(zhì)教育的內(nèi)涵包括：（1）素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育；（2）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育；（3）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的教育；（4）素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。其中，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展意味著要重視德智體美勞等多方面的發(fā)展。題干中，馬老師認(rèn)為老師不應(yīng)該僅僅關(guān)注學(xué)生的成績，更應(yīng)該看到學(xué)生的閃光點和長處，不應(yīng)該是因為學(xué)生成績低就認(rèn)為學(xué)生一無是處，強(qiáng)調(diào)不光看成績，還能夠發(fā)展個性特長等其它方面，做到了全面發(fā)展。C項正確。其他選項不正確。

2.剛?cè)肼毜耐踅處煂ぷ鞒錆M期待、活力滿滿，對未來帶有憧憬，很有自己的想法和創(chuàng)意，并且對于老教師給予的一些建議，也比較容易接納。由此可知，剛?cè)肼毜耐踅處熕幍慕處煱l(fā)展階段是（  ）。

A.專家生涯階段

B.退縮生涯階段

C.更新生涯階段

D.預(yù)備生涯階段

答案：D

分值：2分

解析：本題考查斯德菲的五階段理論。美國學(xué)者斯德菲以自我實現(xiàn)理論為依據(jù)，提出教師發(fā)展的五個階段，分別是預(yù)備生涯階段、專家生涯階段、退縮生涯階段、更新生涯階段和退出生涯階段。其中，預(yù)備生涯階段主要為新任職的教師或重新任職的教師，其具有以下特點：理想主義，有活力；富有創(chuàng)意，勇于接納新觀念；積極進(jìn)取，努力向上。題干中，剛?cè)肼毜耐趵蠋煂ぷ鞒錆M期待、活力滿滿，對未來帶有憧憬，很有自己的想法和創(chuàng)意，并且比較容易接納建議。因此，該老師所處的教師發(fā)展階段是預(yù)備生涯階段。D項正確。

3.語文課上，學(xué)生小雨指出李老師講錯的知識點后，李老師非但沒有生氣，反而贊美小雨聽課非常仔細(xì)認(rèn)真，值得每一個人學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生觀，符合李老師做法的是（  ）。

A.李老師善于對小歐進(jìn)行長善救失

B.李老師把小歐看作是獨立的個體

C.李老師把小歐看作是發(fā)展中的人

D.李老師把小歐看作是責(zé)權(quán)的主體

答案：B

分值：2分

解析：本題考查“以人為本”的學(xué)生觀?！耙匀藶楸尽钡膶W(xué)生觀包括：（1）學(xué)生是發(fā)展的人；（2）學(xué)生是獨特的人；（3）學(xué)生是具有獨立意義的人。學(xué)生是具有獨立意義的人包括：①每個學(xué)生都是獨立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在；②學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體；③學(xué)生是責(zé)權(quán)的主體。題干中，小雨指出李老師講錯的知識點，李老師非但沒有生氣，反而贊美小雨聽課非常仔細(xì)認(rèn)真，說明王老師把小雨看作是獨立的個體，是不以老師的意志為轉(zhuǎn)移的客體，不是老師說啥就是啥。所以B項正確。其他選項不符合。

4.在講課過程中，有的教師只是執(zhí)著于展示自己準(zhǔn)備的精美課件和講課的內(nèi)容，從不考慮孩子的興趣愛好和特點，教學(xué)方法也從不進(jìn)行創(chuàng)新。從教師觀的角度，評價教師的做法（  ）。

A.不正確，忽視了教師的創(chuàng)造性

B.不正確，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

C.正確，重視了學(xué)生的主體地位

D.正確，重視了課堂效果的提升

答案：A

分值：2分

解析：本題考查教師職業(yè)的勞動特征。教師勞動的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在以下三個方面：（1）因材施教。（2）教學(xué)方法上的不斷更新。（3）教師需要“教育機(jī)智”。題干中，在講課過程中，教師執(zhí)著于展示自己準(zhǔn)備的精美課件和講課內(nèi)容，從不考慮孩子的興趣愛好和特點。說明他沒有做到因材施教，并且缺乏在教學(xué)方法上的創(chuàng)新。該做法忽視了教師的創(chuàng)造性。A項正確。

5.《憲法》規(guī)定，我國社會主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)是（  ）。

A.雇傭勞動制

B.私有制

C.國家所有制

D.公有制

答案：D

分值：2分

解析：本題考查《中華人民共和國憲法》?！吨腥A人民共和國憲法》第一章第六條規(guī)定：“中華人民共和國的社會主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)是生產(chǎn)資料的社會主義公有制，即全民所有制和勞動群眾集體所有制?！币虼?，D項正確。

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