關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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寫作是教資科目一綜合素質(zhì)考試中占據(jù)1/3分值的重要題型，需要考生作為重點把握。那么要如何備考這一部分呢?首先需要考生理解材料內(nèi)涵、確定文章中心論點，然后對這一中心論點進行論述，論述時若無事實論據(jù)的支持會使文章顯得空洞死板，而許多考生寫作文時非?？鄲赖囊稽c就是自己之前沒有積累太多事實論據(jù)。面對這一問題需要考生考前要多積累一些論據(jù)并且能夠把一個論據(jù)多角度的運用，以有限對無限。今天我們就來一起學(xué)習(xí)積累一個新的寫作素材及其適用角度——魏書生。

一、人物生平

魏書生，1950年生于河北滄州，19歲上山下鄉(xiāng)期間在紅旗小學(xué)當民辦教師開始教書，2年后被調(diào)入工廠工作，28歲他選擇回到教育行業(yè)，抓住機遇到盤錦三中擔(dān)任語文教師，為教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱至今，開展了一系列的教育實踐并開創(chuàng)了“六步課堂教學(xué)法”。

由于成績卓著，魏書生先后被評為省先進班主任(1981年)、省勞動模范(1982年)、特等勞動模范(1984年、1987)、特級教師(1984年)、全國優(yōu)秀班主任(1984年)、全國勞動模范(1988年)、全國中青年有突出貢獻的專家(1989年)、首屆“中國十大杰出青年”(1990年)等。

(適用主題：奮斗，創(chuàng)新，奉獻，堅守教師崗位，愛崗敬業(yè)，教師素養(yǎng))

二、理論論據(jù)

1.愛的力量大到可以使人忘記一切，卻又小到連一粒嫉妒的沙石也不能容納。(適用主題：愛、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、關(guān)愛學(xué)生)

2.尊重與發(fā)展學(xué)生的人性和個性，會使師生生活在一種相互理解、尊重、關(guān)懷、幫助、諒解、信任的和諧氣氛之中，從而真正體驗到做人的幸福感與自豪感，減少內(nèi)耗，提高工作和學(xué)習(xí)效率。(適用主題：尊重學(xué)生、良好師生關(guān)系的建立、教學(xué)觀、個性發(fā)展、因材施教)

3.改變自我，天高地闊;埋怨環(huán)境，天昏地暗。(適用主題：心態(tài)轉(zhuǎn)變、積極樂觀、反思終身學(xué)習(xí))

4.一個改革者應(yīng)該有科學(xué)家的頭腦，企業(yè)家的氣魄，未來學(xué)家的眼光。(適用主題：教師素養(yǎng)、創(chuàng)新、終身學(xué)習(xí)、實踐)

5.第一個青春是上帝給的;第二個的青春是自己努力的。(適用主題：努力、拼搏、青春需要奮斗)

6.上帝從不埋怨人們的愚昧，人們卻埋怨上帝的不公平。(適用主題：不抱怨命運、反思自己、奮發(fā)圖強)

三、事實論據(jù)

1.主辦“班級日報”

魏老師的班級是從1984年1月，經(jīng)全班同學(xué)討論一致同意后，開始輪流主辦“班級日報’的。辦班級日報有若干規(guī)定，如：直接反映本班同學(xué)學(xué)習(xí)生活的要占60%以上的版面，主要設(shè)有班級新聞。學(xué)先進專欄、本班同學(xué)的學(xué)習(xí)方法介紹、好人好事、警鐘專欄;必須設(shè)有文章病院專欄;對班級紀律、衛(wèi)生、出席、課間操得分情況，必須及時報道;為昨天的值日班長開辟一小塊工作失誤及補救的分析園地，及時分析班級工作失誤的原因及制訂補救的措施;每期報紙必須有圖畫點綴，黑白的可以，彩色更好;報紙必須在當日上午12時之前夾到報夾子上面，不能拖為晚報等等。

(適用主題：培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、集體責(zé)任感、民主管理、時間概念)

2.“懶”老師

魏老師應(yīng)邀去某校上一節(jié)公開課。魏老師接過學(xué)校送來的語文課本時，似乎還聞到了一股油墨香。新的教材，面對的又是新的學(xué)生，這節(jié)課，魏老師會怎么上呢,輕輕地推開教師門，魏老師帶著微笑走上了講臺。他先跟同學(xué)們嘮嗑，熟悉過后，他說:“請同學(xué)們把書翻到第47頁，我們來學(xué)課文?！毕旅?zhèn)鱽硪黄吧成场钡姆瓡??！皩φ找酝恼n文學(xué)習(xí)，大家琢磨一下，這篇課文有哪些是需要我們掌握的,”下面的學(xué)生議論紛紛，有的學(xué)生已迫不及待地說出了口。魏老師把學(xué)生們提到的學(xué)習(xí)要求略一梳理，然后一一寫在黑板上。寫好后，他說:“這篇課文共有7點學(xué)習(xí)要求，下面我們來逐一解決。先看作者簡介，請大家在課文下面的注釋或資料上找找，看有誰能回答這個問題,”話音未落，已有學(xué)生舉起了手。魏老師讓該生回答?；卮鹜戤叄豪蠋焼柎蠹?“這個問題還需要我講嗎,”“不需要?！薄澳呛茫覀兘又鴣斫鉀Q第二個問題……”如此這般，寫在黑板上的幾點要求都被學(xué)生們自個一一落實了。再看看這些孩子，一個個臉上樂開了花。這節(jié)課快要結(jié)束前，魏老師問學(xué)生:“大家覺得我怎么樣啊,”這時候，有個學(xué)生站了起來，說:“魏老師，這節(jié)課的問題都是我們自己回答的，你好懶?！甭犃诉@個學(xué)生的責(zé)問，魏老師一下笑了起來，“說得好，我確實很懶。可是，只有懶老師才能培養(yǎng)出勤學(xué)生。你們說是不是,”“是”，講臺下掌聲一片。

(適用主題：啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生，教師角色轉(zhuǎn)變，學(xué)會學(xué)習(xí))

3.找優(yōu)點

張?zhí)焓莻€違紀大王，以前的老師都讓他煩透了。面對這樣的壞主兒，魏老師該怎么辦呢?一天班會課，魏老師給大家布置了一道家庭作業(yè)——“找優(yōu)點”。第二天，本子交上來后，魏老師一查，果然沒有張?zhí)斓?。魏老師把張?zhí)煺埖睫k公室，詢問張?zhí)鞛槭裁礇]有交本子。張?zhí)煲婚_始沒有說話。后來說道:“老師，我沒有優(yōu)點?！薄霸趺礇]有優(yōu)點,我已經(jīng)看出你有好幾個優(yōu)點了?！蔽豪蠋熜χf。“老師，我真沒有優(yōu)點，全是缺點?！睆?zhí)彀杨^低了下來。魏老師摸了摸張?zhí)斓念^，說:“那這樣吧，你回去再找找，明天來告訴我?！钡谌欤瑥?zhí)烊缂s來到魏老師辦公室。他不好意思的對魏老師說:“老師，我找到了，可只有一個——我心眼好?！薄靶难酆?，這是很大的優(yōu)點啊?！蔽豪蠋煾吲d地說，“而且，你不止心眼好，你能遵照老師的吩咐，回去認真找了，這不也是優(yōu)點么,還有，你非常誠實，有一說一，這也是優(yōu)點。還有……”魏老師連著幫張?zhí)煺伊撕脦讉€優(yōu)點?！袄蠋煟睆?zhí)炷樣悬c紅，“我沒有你說的那么多優(yōu)點?！甭牭竭@里，魏老師話鋒一轉(zhuǎn)，嚴肅地說:“張?zhí)彀?，你只有七八個優(yōu)點，不像有些同學(xué)有幾十個優(yōu)點，他們隨便丟掉一個優(yōu)點沒關(guān)系，可你丟不起啊。優(yōu)點越少就越要珍惜，你說是不是,”張?zhí)於碌攸c點頭。自此以后，張?zhí)炀拖駬Q了個人似的。漸漸地，他的優(yōu)點越來越多，而他的學(xué)習(xí)成績也一點點升起來了。期末考試，張?zhí)烀块T功課都及格了。魏老師教的語文，他竟然考了80多分。

(適用主題：面向全體學(xué)生，鼓勵后進生，關(guān)愛學(xué)生，因材施教，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“閃光點”)

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