關(guān)鍵詞： 教師資格證

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• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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今天分享《茶壺茶杯哲理故事》，建議大家收藏背一背，說(shuō)不定考場(chǎng)上遇到!

茶壺茶杯哲理故事

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

一個(gè)一心想學(xué)丹青的年輕人走南闖北幾十年都沒(méi)能找到滿意的教畫師傅，他為此苦惱不已。于是他千里迢迢找到法門寺住持釋圓，釋圓嗜茶，聽(tīng)完他的敘述，便請(qǐng)他畫一個(gè)茶壺和茶杯。年輕人寥寥數(shù)筆，就畫出一個(gè)傾斜的水壺和一個(gè)造型極典雅的茶杯。壺嘴正徐徐吐出一脈茶水，注入茶杯中。釋圓微微一笑，搖搖頭說(shuō)：“畫得不錯(cuò)，只是你把二者的位置放錯(cuò)了，應(yīng)該是茶杯在上，茶壺在下呀。”年輕人聽(tīng)了，笑道：“大師為何如此糊涂，茶壺往茶杯里倒水，都是茶壺在上，茶杯在下的。”釋圓聽(tīng)了，又微微一笑，說(shuō)：“原來(lái)你懂這個(gè)道理呀!”

綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說(shuō)文。

要求：

用國(guó)家通用語(yǔ)言文字寫作。角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬。小學(xué)、幼兒不少于800字，中學(xué)不少于1000字。

【寫作指導(dǎo)】

本題可通過(guò)關(guān)鍵詞句法進(jìn)行立意。材料講述一位高僧用茶杯與茶壺之間的關(guān)系形象地向前來(lái)求助的年輕人說(shuō)明從師學(xué)習(xí)的道理，“二者的位置放錯(cuò)了”，實(shí)際指的是學(xué)生和老師的位置錯(cuò)誤了，學(xué)生把自己放在高高在上的老師的位置，一味地挑剔，當(dāng)然找不到滿意的教畫師傅，“茶壺往茶杯里倒水”“茶壺在上，茶杯在下”，茶杯和茶壺的關(guān)系是接受與給予的關(guān)系，正如學(xué)生和老師的關(guān)系，人只有擺正自己的位置，放低自己，謙虛做人，虛懷若谷，才能吸納別人的智慧與經(jīng)驗(yàn)，才會(huì)有所收獲，切不可恃才以傲物，以寵而作威。結(jié)合以上分析，本題可參考的立意角度有放低姿態(tài)、擺正位置、低調(diào)做人、學(xué)會(huì)謙虛等。

可參考的標(biāo)題有：《放低姿態(tài)，才有所得》《擺正位置，定位人生》《學(xué)會(huì)謙虛》《虛懷若谷》等。

【參考范文】

放低姿態(tài)，才有所得

放低姿態(tài)，懂得謙虛接受蜜蜂采蜜的花兒才能在金秋收獲甜美;放低姿態(tài)，懂得謙虛接受夕陽(yáng)漸染的云朵才能在傍晚收獲絢爛;放低姿態(tài)，懂得甘愿屈居于茶壺之下的茶杯才能收獲濃郁茶香。推物及人，立身處世，放低姿態(tài)，才有所得。

放低姿態(tài)，能幫助我們?cè)谀婢持谢U(xiǎn)為夷。逆境是否有利于成長(zhǎng)，關(guān)鍵看人們?nèi)绾翁幚砟婢?。面?duì)逆境，我們需要放低姿態(tài)，善于借助外物的智慧，尋求事物發(fā)展的轉(zhuǎn)機(jī)。叢林中迷路難行之時(shí)，管仲懂得放低姿態(tài)，求助于老馬識(shí)途的智慧，終于找到了正確的道路，使得軍隊(duì)順利前行。深山中缺水難耐之時(shí)，隰朋懂得放低姿態(tài)，借助螞蟻筑穴地下八尺有水的智慧，終于找到水源，化解了渴死山中的危機(jī)。因此，在面對(duì)逆境時(shí)，我們要放低姿態(tài)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能變不利為有利，化險(xiǎn)為夷、轉(zhuǎn)危為安。

放低姿態(tài)，能幫助我們?cè)诔晒r(shí)再上一樓。名滿天下的神醫(yī)扁鵲，堅(jiān)持不接受“天下第一神醫(yī)”的稱號(hào)，認(rèn)為能防病于未然的大哥、治大病于小恙的二哥都比自己高明得多，自己僅是名醫(yī)而非神醫(yī)。所向無(wú)敵的拳王喬·路易斯面對(duì)司機(jī)的無(wú)理責(zé)罵不僅未曾動(dòng)手，而且除道歉外再無(wú)他言，一句“若有人侮辱了帕瓦羅蒂，帕瓦羅蒂不至于為他高歌一曲吧?”充分顯示了一代拳王的豁達(dá)胸襟。假如不能放低姿態(tài)，謙虛看待自己的名位，扁鵲何以讓自己的醫(yī)術(shù)日臻完美，流芳百世，為世世代代所敬仰稱頌?假若不能放低姿態(tài)，謙虛看待自己的尊嚴(yán)，喬·路易斯又何以使自己的拳法日漸精進(jìn)，多少年立于拳壇不倒?

“謙受益，滿招損。”不能放低姿態(tài)，便永遠(yuǎn)只能止步不前甚至招致禍患。裝滿水的杯子，驕傲自滿便永遠(yuǎn)無(wú)法裝進(jìn)石子和沙土;響聲震天的馬車，不知謙虛終不能盡其所力實(shí)現(xiàn)價(jià)值。不能放低姿態(tài)，驕傲自滿的馬謖最終失守街亭招來(lái)殺身之禍;不能放低姿態(tài)，剛愎自用的項(xiàng)羽最終自刎烏江，落下亡國(guó)之恨。對(duì)于個(gè)人，能否放低姿態(tài)決定成敗榮辱;對(duì)于國(guó)家，能否放低姿態(tài)則決定了興衰存亡。齊威王能放低姿態(tài)，廣開(kāi)言路，重賞進(jìn)諫之人，于是能在疆場(chǎng)上戰(zhàn)勝他國(guó)，接受各國(guó)朝拜;而清政府自視天朝上國(guó)，閉關(guān)鎖國(guó)，終招致外敵入侵，慘遭國(guó)土踐踏之辱。

放低姿態(tài)，才能收獲累累碩果;放低姿態(tài)，才能收獲燦爛云霞;放低姿態(tài)，才能收獲濃郁茶香;放低姿態(tài)，才能收獲錦繡前程。放低姿態(tài)，才有所得。新時(shí)代青年當(dāng)懷有一顆謙遜之心，博采眾長(zhǎng)，才能在人生大道上行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

總結(jié)：

1.文章首段通過(guò)排比句式引出本文話題。接著，由物及人，態(tài)度鮮明地提出中心論點(diǎn)，即放低姿態(tài)，才有所得。

2.正文部分主要采取并列結(jié)構(gòu)，從“為什么”的角度展開(kāi)，提出了放低姿態(tài)，能幫助我們?cè)谀婢持谢U(xiǎn)為夷，在成功時(shí)再上一樓。同時(shí)，還從反面展開(kāi)論述，如果不能放低姿態(tài)，便永遠(yuǎn)只能止步不前，甚至招致禍患。整體來(lái)看，本文思路清晰，論證嚴(yán)謹(jǐn)。

3.在論證時(shí)，主要采用了舉例論證、道理論證和正反論證相結(jié)合的方式，列舉了大家耳熟能詳?shù)睦?，觀點(diǎn)明確，十分具有說(shuō)服力。

4.結(jié)尾部分，本文采用排比句式，增加語(yǔ)勢(shì)，并總結(jié)全文，回扣中心論點(diǎn)，呼吁新時(shí)代青年當(dāng)懷有一顆謙遜之心，博采眾長(zhǎng)，才能在人生大道上行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

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