1.“數(shù)據(jù)分析觀念”是《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）提出的核心觀念之一，請(qǐng)談?wù)剬?duì)于“數(shù)據(jù)分析觀念”這一核心概念的理解。

1.【參考答案】（1）了解在現(xiàn)實(shí)生活中有許多問題應(yīng)當(dāng)先做調(diào)查研究，收集數(shù)據(jù)，通過分析做出判斷，體會(huì)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含著信息；（2）了解對(duì)于同樣的數(shù)據(jù)可以有多種分析的方法，需要根據(jù)問題的背景選擇合適的方法；（3）通過數(shù)據(jù)分析體驗(yàn)隨機(jī)性，一方面對(duì)于同樣的事情每次收集到的數(shù)據(jù)可能不同，另一方面只要有足夠的數(shù)據(jù)就可以從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

2.結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理論，闡述小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

2.【參考答案】（1）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種符號(hào)化的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程。（2）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種不斷提出問題、探索問題、解決問題的過程。（3）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是獲取數(shù)學(xué)知識(shí)、形成數(shù)學(xué)技能和能力的一種思維活動(dòng)。（4）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是有指導(dǎo)的“再創(chuàng)造”的過程，著名的荷蘭數(shù)學(xué)教育家弗賴登塔爾指出：用自己的思維方式重新構(gòu)造知識(shí)的過程就是再創(chuàng)造。

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