關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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2018（下）教資：綜合素質(zhì)文化素養(yǎng)（六）

61. 教師自我教育能力的是反思能力。

62. 鄉(xiāng)試錄取者稱舉人，第一名稱解元;會試錄取者稱貢生，第一名稱會元;科舉第一名稱狀元、 殿元或鼎。

63. 中國歷史上大的一部百科全書是《永樂大典》。

64. 相關(guān)系數(shù)小于0.4是低度相關(guān)，大于等于0.4并且小于0.7是顯著性相關(guān)，大于等于0.7并且小于1是高度相關(guān)。

65. 與“士別三日，當(dāng)刮目相看” 有關(guān)的是呂蒙。

66. 搜索引擎按真工作方式的不同，可以分為三類：全文搜索引擎、 目錄索引類搜索引擎和元搜索引擎。

67. 對教學(xué)資源可以從以下四個方面進(jìn)行評價：教育性、 科學(xué)性、 技術(shù)性和藝術(shù)性。

68. 教學(xué)評價的兩個環(huán)節(jié)：對教師教學(xué)工作的評價-教師教學(xué)評估;對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價-考試與測驗(yàn)。

69. 評價的方法主要有量化評價和質(zhì)性評價。

70. 按測驗(yàn)的功用分類：學(xué)績測驗(yàn)、 能力測驗(yàn)、 人格測驗(yàn)。

71. 按測驗(yàn)的目的分類：診斷性測驗(yàn)、 形成性測驗(yàn)、 終結(jié)性測驗(yàn)。

72. 按測驗(yàn)的對象分類：個別測驗(yàn)和團(tuán)體測驗(yàn)。

73. 按解釋分?jǐn)?shù)和方法分類：常模參照測驗(yàn)和標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)。

74. 測量三要素：參照點(diǎn)、 統(tǒng)一的單位、 量具。

75. 差異系數(shù)是一組數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差與平均數(shù)的百分比，用CV表示。

76. 信度可以分為：常模參考性測驗(yàn)信度、 目標(biāo)參考性測驗(yàn)信度、 評分者信度。

77. 測驗(yàn)的效度一般可以分為：校標(biāo)效度、 內(nèi)容效度、 結(jié)構(gòu)效度。

78. 換質(zhì)法：將一個直言命題由肯定變?yōu)榉穸?，或者由否定變?yōu)榭隙?，并且將真i胃I頁變成真矛盾的概念，由此得到一個與原直言命題等值的直言命題。如：所有罪犯都不是有股票權(quán)的公民。 換質(zhì)后：所有罪犯都是沒有股票權(quán)的公民。

79. 換位法：將一個直言命題的主頂和謂項(xiàng)亙換位置，但讓巴的質(zhì)保持不變，原為肯定仍為肯定，原為否定仍為否定，并相應(yīng)的改變量I頁，由此得到一個新的直言命題。

80. 換質(zhì)位法：對一個直言命題先換質(zhì)，再換位，由此得到一個新的直言命題。 如：有些科學(xué)家不是受過正規(guī)高等教育的。 換質(zhì)后：有些科學(xué)家是未受過正規(guī)高等教育的。 再換位：有些未受過高等教育的人是科學(xué)家。

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