關(guān)鍵詞： 教師資格證

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美育要點梳理

美育-中學

美育的含義及作用

①含義：教育者培養(yǎng)受教育者正確的審美觀點和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育。

②地位：動力作用。

美育的任務(wù)(目標)【二級簡答】

-知識與能力，觀點要統(tǒng)一

①向?qū)W生傳授基本的美學知識。

②培養(yǎng)學生正確的審美觀點。

③培養(yǎng)學生的審美能力。

④培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的能力。

⑤培養(yǎng)學生內(nèi)在美與外在美的統(tǒng)一。

美育的作用【二級簡答】-德智體

①美育可以促進學生共產(chǎn)主義道德品質(zhì)的形成。

②美育能促進學生智力發(fā)展。

③美育對體育有促進作用。

美育的實施途徑【一級簡答】

-課+活動+大自然生活

①通過各科教學和課外文藝活動實施美育。

②通過大自然實施美育。

③通過日常生活實施美育。

小試牛刀

材料：A校是我國西北地區(qū)某省份的一所名校。走進校園，完全不見往昔印象中西北的風沙和黃土，滿眼看到的都是綠色，加上精美的校園文化設(shè)計，每個人的感觸都是 一個字——美!可以說這就是美育，環(huán)境育人中的美育。但是當我們走進教室時，與校園所見到的情況形成了巨大的反差：每個書桌上都放著一摞摞的教科書，書桌旁還有一個裝滿各種練習冊的塑料收納箱;教室內(nèi)的圖書角也全都是輔導書;講臺上貼著一張課表，反復查看，竟然找不到一節(jié)音樂課……這哪里是教室，簡直就是無形的戰(zhàn)場。

問題：

(1)簡要分析當前美育教育不容樂觀的原因。

(2)作為教師，可以通過哪些途徑培養(yǎng)學生的審美能力?

(2)作為教師，可以通過哪些途徑培養(yǎng)學生的審美能力?

【參考答案】

教師可以通過以下途徑培養(yǎng)學生的審美能力：

小學：

①通過課堂教學和課外文化藝術(shù)活動進行美育。

②通過大自然進行美育。

③在日常生活中進行美育。

④通過教師的示范作用對學生進行美育。

中學：

①通過各科教學和課外文藝活動實施美育。

②通過大自然實施美育。

③通過日常生活實施美育。

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