教育學(xué)人物——陶行知

生平簡介

陶行知是中國近代史上一位偉大的人民教育家，堪稱中國近代教育史上的“一代巨人”。他一生致力于中國的教育事業(yè)，創(chuàng)辦曉莊師范、“工學(xué)團(tuán)創(chuàng)建”“小先生制”，提倡“教育救國”“科學(xué)下嫁”等。他從中國國情出發(fā)立足于人類社會的歷史發(fā)展，批判地繼承中外歷史上先進(jìn)的教育學(xué)說，提出了徹底改革舊中國傳統(tǒng)教育的主張，在不斷探索和實踐中創(chuàng)立了嶄新的教育學(xué)說——“生活教育思想”。他對中國人民教育事業(yè)作出了重大貢獻(xiàn)，給后人留下了寶貴的精神財富。毛澤東稱頌陶行知為“偉大的人民教育家”，宋慶齡贊譽他為“萬世師表”。

人物思想考點

陶行知教育思想的精髓可以概括為一個理論，三大原理，四種精神，五大主張，六大解放。

1.一個理論

一個理論即生活教育理論，這是陶行知教育思想的名稱。

2.三大原理

生活即教育，是生活教育理論的本體論，也叫起源論，這是陶行知生活教育理論的核心。陶行知認(rèn)定教育來源于生活，主張教育要依靠生活，改造生活。

社會即學(xué)校，是生活教育理論的場所論。認(rèn)定社會本身就是一所大學(xué)校，主張教育要依靠社會的力量，應(yīng)濟(jì)社會的需要。

教學(xué)做合一，是生活教育理論的方法論。認(rèn)定在生活中教法、學(xué)法、做法是不可分割的。

3.四種精神

四種精神是：“愛滿天下”的大愛精神；“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神；“敢探未發(fā)明的新理，敢入未開化的邊疆”的創(chuàng)造精神；“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”的求真精神。

4.五大主張

五大主張是：行是知之始、在勞力上勞心、以教人者教己、即知即傳、六大解放。行是知之始，是陶行知的哲學(xué)思想，認(rèn)為認(rèn)識來源于實踐，實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)。在勞力上勞心、以教人者教己、即知即傳都是具體的教學(xué)方法。在勞力上勞心，即主張手腦并用；以教人者教己，即主張教學(xué)相長；即知即傳，則是主張隨學(xué)隨教。

5.六大解放

六大解放，是陶行知創(chuàng)造教育思想和民主教育思想的反映，可以理解為生活教育理論的教學(xué)原則。六大解放是指解放兒童的頭腦、雙手、嘴、眼睛、時間和空間，還兒童以自由，從而解放兒童的創(chuàng)造力。

?？剂?xí)題

1.（填空）“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”是我國著名教育家（   ）提出的。

【答案】陶行知

2.（單選）提出“生活即教育”“社會即學(xué)?！薄敖虒W(xué)做合一”的教育思想的教育家是（ ）。

A.陶行知

B.楊賢江

C.陳鶴琴

D.晏陽初

【答案】A

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