教育學(xué)人物——夸美紐斯

生平簡介

夸美紐斯，17世紀(jì)捷克偉大的資產(chǎn)階級(jí)民主主義教育家，西方近代教育理論的奠基者，是人類教育史上里程碑式的人物，被譽(yù)為“（近代）教育學(xué)之父”。

他尖銳地抨擊中世紀(jì)的學(xué)校教育并號(hào)召“把一切知識(shí)教給一切人”。提出統(tǒng)一學(xué)校制度，主張普及初等教育，采用班級(jí)授課制度，擴(kuò)大學(xué)科的門類和內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)從事物本身獲得知識(shí)。主要著作有《母育學(xué)?！罚ㄊ澜缟献钤绲膸в胁鍒D的兒童教科書——論證了直觀性教學(xué)原則）、《大教學(xué)論》（近代最早的一部教育學(xué)著作，是近代獨(dú)立形態(tài)教育學(xué)的開端，標(biāo)志著教育學(xué)開始成為一門獨(dú)立學(xué)科）、《語言和科學(xué)入門》、《世界圖解》（西方教育史上第一本圖文并茂的兒童百科全書）等。

人物思想考點(diǎn)

1.論教育目的

夸美紐斯對(duì)教育目的的看法是矛盾的。他從宗教世界觀出發(fā)，認(rèn)為人生的最終目的是為了達(dá)到“永生”，世間的生活只是“永生”的一種準(zhǔn)備，因此，教育的目的也應(yīng)是使人為來世生活作好準(zhǔn)備。

2.論教育的作用

夸美紐斯高度評(píng)價(jià)了教育的作用。首先，他把教育看做改造社會(huì)、建設(shè)國家的手段。其次，夸美紐斯高度評(píng)價(jià)教育對(duì)人的發(fā)展的作用。在他看來，人都是有一定天賦的，而這些天賦發(fā)展得如何，關(guān)鍵在于教育。

3.論教育適應(yīng)自然的原則

教育適應(yīng)自然的原則是貫穿夸美紐斯整個(gè)教育理論體系的一條根本的指導(dǎo)原則。所謂教育適應(yīng)自然，就是教育必須遵循自然界的普遍規(guī)律。

4.論普及教育

夸美紐斯從他的民主主義的“泛智”思想出發(fā)，提出了普及教育思想?！胺褐恰彼枷胧强涿兰~斯教育體系又一指導(dǎo)原則，也是其教育理論的核心，是他從事教育實(shí)踐和研究教育理論的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。他主張一切男女青年都應(yīng)進(jìn)學(xué)校，主張“把一切事物交給一切人”。為此他編寫了很多教材，如教兒童看圖識(shí)字的課本《世界圖解》。

5.論學(xué)前教育

夸美紐斯于1633年正式出版了《母育學(xué)校》一書，這是教育史上第一本系統(tǒng)論述學(xué)前教育的專著。他認(rèn)為，學(xué)前教育的目的和任務(wù)是，培養(yǎng)兒童體力、智力和道德的初步基礎(chǔ)。

6.論教學(xué)原則

（1）直觀原則

夸美紐斯第一次從感覺論出發(fā)來論證直觀教學(xué)。他認(rèn)為“一切知識(shí)都是從感官的感知開始的”。

（2）激發(fā)學(xué)生求知欲望原則（又稱為主動(dòng)性原則）

夸美紐斯提出廢除強(qiáng)制灌輸?shù)慕虒W(xué)方法，應(yīng)當(dāng)注意啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性、主動(dòng)性。

（3）鞏固性原則

夸美紐斯特別強(qiáng)調(diào)使學(xué)生獲得鞏固的知識(shí)。首先，他認(rèn)為理解性的教學(xué)有助于知識(shí)的鞏固；其次，他認(rèn)為經(jīng)常練習(xí)和復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)的重要方法；再次，把自己所掌握的知識(shí)教給別人，也是一種好的鞏固知識(shí)的方法。

（4）量力性原則

夸美紐斯反對(duì)經(jīng)院主義教學(xué)的強(qiáng)迫性和不考慮學(xué)生的接受能力。他從教育適應(yīng)自然的理論出發(fā)，在教育史上初次提出量力性原則，對(duì)后世影響很大。

（5）系統(tǒng)性和循序漸進(jìn)性原則

系統(tǒng)性原則要求教學(xué)組織有系統(tǒng)性和邏輯性，把一個(gè)學(xué)科的知識(shí)排成一個(gè)整體，不省略和顛倒任何東西。循序漸進(jìn)原則主張教師教學(xué)、兒童學(xué)習(xí)要嚴(yán)格遵守時(shí)間和科目的劃分，不能顛倒跳躍，練習(xí)應(yīng)從基本的做起，不能好高騖遠(yuǎn)，應(yīng)該從已知到未知，從易到難，從簡到繁，由近及遠(yuǎn)。

7.教育和教學(xué)管理思想

夸美紐斯提出了一套比較完整的、系統(tǒng)的、有獨(dú)創(chuàng)性的教育管理思想。夸美紐斯在總結(jié)16世紀(jì)新舊各教派所興辦的學(xué)校中實(shí)行班級(jí)授課的初步經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出并全面系統(tǒng)地論述了班級(jí)授課制度。

?？剂?xí)題

1.（單選）最早從理論上闡述班級(jí)授課的著作是（ ）。

A.洛克的《教育漫話》

B.馬卡連柯的《教育詩篇》

C.夸美紐斯的《大教學(xué)論》

D.斯賓塞的《教育論》

【答案】C

2.（單選）一般認(rèn)為，教育學(xué)開始成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志是（ ）。

A.柏拉圖的《理想國》

B.夸美紐斯的《大教學(xué)論》

C.昆體良的《雄辯術(shù)原理》

D.斯賓塞的《教育論》

【答案】B

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