關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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教師職業(yè)道德在教資綜合素質(zhì)考試中每年都會考8個(gè)左右單選題并且也會考到案例分析題，所以是非常重要的一個(gè)考點(diǎn)，需要考生重點(diǎn)把握，下面我們對教師職業(yè)道德這部分的考點(diǎn)進(jìn)行梳理。

考情分析：97版本的職業(yè)道德一般考察單選題，給到一個(gè)例子，大家能結(jié)合職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容判斷出來老師遵循或者違反了哪個(gè)職業(yè)道德的內(nèi)容即可。一般難度不算太大。

08版本的職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容一般考察案例分析題，需要大家在理解的基礎(chǔ)上記住幾個(gè)內(nèi)容，簡稱三愛兩人一終身。下面給大家一個(gè)案例分析題的例子，大家來學(xué)習(xí)一下案例分析題如何作答。

1.材料：某重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生小王，在教師招聘中以優(yōu)異成績被聘為小學(xué)教師。剛上班時(shí)，他虛心向同事請教，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力把握課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，工作高度負(fù)責(zé)，教學(xué)效果也很好，在期末的評定中成績非常好。但是，隨著工作的熟悉與社會交往的增多，小王越來越不重視備課和對教學(xué)環(huán)節(jié)的把握，開始變得浮躁，認(rèn)為教師上課就是那么回事，備好一遍課可以用好多年，也不再經(jīng)常主動與學(xué)生交流了。上個(gè)學(xué)期學(xué)生評教，小王排名倒數(shù)第一。校長找他談話，他還不以為然，“我一個(gè)重點(diǎn)大學(xué)的本科生，難道還教不了小學(xué)生?”之后，他把對校長和學(xué)生評教的不滿都撒到學(xué)生身上，上課時(shí)對不專心聽講或者成績差的學(xué)生總是諷刺挖苦。

問題：試從教師職業(yè)道德的角度，評析這位教師的行為

【參考答案】這位老師前期虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真準(zhǔn)備的做法是值得稱許的，后期工作浮躁，沒有反思的做法則是不恰當(dāng)?shù)?，違背了職業(yè)道德規(guī)范的要求。

首先，職業(yè)道德規(guī)范要求教師要愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要求教師要對工作高度負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不對工作敷衍塞責(zé)。材料中的教師不重視備課和對教學(xué)環(huán)節(jié)的把握，認(rèn)為備好一遍課可以用好多年，是對工作的敷衍態(tài)度，違背了愛崗敬業(yè)的要求。

其次，職業(yè)道德規(guī)范要求教師要關(guān)愛學(xué)生。具體表現(xiàn)為關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，做學(xué)生的良師益友，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中的教師把對校長和學(xué)生評教的不滿都撒到學(xué)生身上，上課時(shí)對不專心聽講或者成績差的學(xué)生總是諷刺挖苦，違背了關(guān)愛學(xué)生的要求。再次，職業(yè)道德規(guī)范要求教師要終身學(xué)習(xí)。具體表現(xiàn)為要

不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，自覺更新教育觀念，完善知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教書育人的能力水平。材料中的老師認(rèn)為自己作為一名大學(xué)生就不需要繼續(xù)學(xué)習(xí)了，違背了終身學(xué)習(xí)的要求。

作為一名教師，要嚴(yán)守教師職業(yè)道德，嚴(yán)于律己，踏實(shí)努力地履行教師的義務(wù)，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

總結(jié)：

案例分析題作答步驟：

1.先看問題;

2.聯(lián)系材料，對應(yīng)理論知識;

3.作答：分條列點(diǎn)來作答，作答的格式是：總分總

總：觀點(diǎn)+原因

分：原理+原理解釋+材料中

總：展望號召

切記：卷面一定要整潔，并且一定要聯(lián)系材料來進(jìn)行分析。

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