一级特黄爽大片刺激在线|精品综合久久久久久88|亚洲中文字幕www网站|亚洲喷奶水中文字幕视频

      1. 2025教師招聘考試:教綜考編手冊精華版(3)

        來源:招教網時間:2025-02-15 15:14:31責任編輯:zzqq159

        關鍵詞: 全國招教

        • 報名條件
        • 考試指南
        • 歷年考情
        • 選課報班
        專業(yè)老師在線答疑

        心理學

        1.柏拉圖(內發(fā)論)認為“觀念先于天地存在于人的靈魂之中”。

        2.威爾遜(內發(fā)論)提出基因復制。

        3.格賽爾(內發(fā)論)提出成熟勢力說,雙生子爬梯實驗。

        4.霍爾(內發(fā)論、遺傳決定論)一兩的遺傳勝過一噸的教育。

        5.高爾登(內發(fā)論)主張優(yōu)生學,遺傳決定論的創(chuàng)始人。

        6.荀子(外鑠論)主張性惡論,“以善先人者謂之教”。

        7.馮特 1879年在德國萊比錫大學建立世界上第一個心理學實驗室,標志著科學心理學的誕生,馮特因此被稱為“心理學之父”。

        8.弗洛伊德(內發(fā)論)主張性本能,(遺忘)動機說,精神分析學派創(chuàng)始人。

        9.華生(外鑠論)主張環(huán)境決定論。

        10.卡普捷列夫的《教育心理學》是世界上第一部“教育心理學”命名的著作,教育心理學初創(chuàng)時期的代表人物。

        11.烏申斯基是俄羅斯教育心理學的奠基人,推崇直觀性教學原則。

        12.皮亞杰(建構主義學習理論、德育認知模式)認知發(fā)展階段理論,道德發(fā)展階段論(他律到自律)。

        13.科爾伯格(德育認知模式)提出道德發(fā)展階段論(三水平六階段)。

        14.班杜拉提出德育社會模仿模式,社會學習理論,自我效能感(學習動機理論)。

        15.巴普洛夫提出記憶痕跡衰退說,經典性條件作用學習理論。

        16.詹金斯、達倫巴希主張(遺忘)干擾抑制說,前攝抑制和倒攝抑制。

        17.奧蘇泊爾主張(遺忘)同化說,提出有意義學習理論,倡導“先行組織者”,成就動機分類(認知/自我提高/附屬內驅力。)

        18.艾賓浩斯的遺忘曲線,先快后慢。

        19.加德納提出多元智能論(共分為 7種智力,是新課改評價體系的依據)。

        20.桑代克(行為主義流派)提出嘗試錯誤說學習理論,遷移的共同要素說(遷移理論),被稱為教育心理學之父,其著作《教育心理學》(1903)是西方第一本以教育心理學命名的專著。

        21.房東岳的《教育實用心理學》(譯)是翻譯日本小原又一的同名著作,是我國第一本教育心理學著作。

        22.廖世承的《教育心理學》(1924)是我國國人編寫的第一本教育心理學教科書。

        23.勞倫茲的小鴨印隨(印刻)實驗,提出“關鍵期”這一概念。

        24.維果斯基(建構主義學習理論)提出文化歷史發(fā)展理論,心理發(fā)展觀,內化學說,“最近發(fā)展區(qū)”以及支架式教學模式。

        25.埃里克森提出心理社會發(fā)展理論(人格發(fā)展階段論)。

        26杰羅姆?卡根依據個體解決問題時的速度與精確度的偏好,可將認知風格分為沉思型和沖動型。

        27.韋克斯勒編制的智力量表是當前最權威的智力測驗之一。

        28.斯皮爾曼的智力二因素論,認為人的智力包括兩種因素:一般因素(簡稱 G因素)和特殊因素(簡稱 S因素)。

        29.吉爾福特提出智力三維結構論。

        30.瑟斯頓提出智力的群因素論。

        31.卡特爾的智力形態(tài)論,人的智力分為流體智力和晶體智力兩種不同形態(tài)。

        32.斯滕伯格的三元智力理論,對于問題分類,把問題分為結構良好和結構不良問題。

        33.馮忠良根據教育系統中傳遞的經驗內容不同,將學生的學習分為三類:知識學習、技能學習、社會規(guī)范學習。

        34.加涅將學習分為五類(言語、智慧技能、認知策論、態(tài)度和動作技能),提出信息加工學習理論(學習過程分為八階段)。

        35.斯金納提出操作性條件作用學習理論,提倡“程序教學”,強化理論(學習動機理論)。

        36.苛勒(格式塔學派)提出完形—頓悟說,關系轉化說(遷移理論)。

        37.托爾曼提出認知地圖論。

        38.鄧克爾提出功能固著。

        39.韋納提出成敗歸因理論(學習動機理論)。

        40.沃爾夫提出形式訓練說(是關于遷移最早的理論)。

        41.伍德沃斯提出共同要素說代表人(遷移理論)。

        42.賈德是經驗類化說代表人(遷移理論),進行了水下打靶實驗。

        43.安德森根據知識的功能,把知識劃分為陳述性知識和程序性知識,提出心智技能形成三階段論(認知、聯結、自動化)和產生式遷移理論。

        44.麥克利蘭、阿特金森提出成就動機理論,高的成就需要與成功行為有很高的相關性。

        45.波斯納提出教師成長公式:經驗+反思=成長。

        46.布魯巴奇提出教師成長的四種反思方法:反思日記、詳細描述、交流討論、行動研究。

        47.雅各布松提出全身松弛法。

        48.沃爾樸提出系統脫敏法。

        49.艾利斯提出理性情緒輔導方法(ABC理論)。

        50.1905年,法國心理學家比納和西蒙編制了第一個診斷異常兒童智力的測驗,即著名的“比納—西蒙量表”。

        51.美國斯坦福大學教授推孟(L.M.Terman)在 1916年修訂了比納—西蒙量表,即斯坦福—比納智力量表(Stanford-Binet Scale)。


        2025年教師招聘官方微信客服

        • 公告資訊
        • 學習答疑
        • 1對1指導
        • 筆試資料
        • 面試技巧
        • 公開講座

        手機微信掃描左側二維碼,添加客服老師微信領取


        收藏

        復制鏈接

        微信掃一掃

        2025年教師招聘考試備考干貨下載

        互動交流

        • 微信客服咨詢

          添加微信客服
          隨時隨地答疑解惑

          “碼”上添加
        • 歷年試題 0元下載

          6大學科,100套試題
          學練結合,查漏補缺

          “碼”上領取
        • 測測你是否適合當老師

          學歷年齡分析,資格證書分析
          報考地分析,歷年考情分析

          “碼”上測試分析

        手機登錄下載

        微信掃碼下載

        微信掃一掃,即可下載

        — 登錄賬號,免費查看完整備考資料 —

        每日一練

        歷年試題

        面試寶典

        時政熱點

        歡迎登錄