教育學(xué)必記知識(shí)點(diǎn)

專題一 教育與教育學(xué)

1.教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性。具有以下三方面特點(diǎn)：

第一，教育是人類所獨(dú)有的社會(huì)現(xiàn)象。

第二，教育是有意識(shí)、有目的、自覺地對(duì)受教育者進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程。

第三，在教育這種活動(dòng)中，存在著教育者、受教育者以及教育影響三種要素之間的相互關(guān)系。

2.教育的基本要素：教育者、受教育者、教育影響。 專題二 教育與人的發(fā)展

1.影響人的身心發(fā)展的因素：遺傳、環(huán)境、學(xué)校教育、個(gè)體的主觀能動(dòng)性。

2.個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律：順序性、階段性、不平衡性、互補(bǔ)性、個(gè)別差異性。

專題三 教育目的

1.教育目的的層次結(jié)構(gòu)：國(guó)家的教育目的——各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)——教師的教學(xué)目標(biāo)

2.教育目的的功能：導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用、評(píng)價(jià)作用。

3.現(xiàn)階段我國(guó)教育目的：教育要“以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律’的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。”

4.全面發(fā)展教育的構(gòu)成及其關(guān)系

第一，德育在全面發(fā)展教育中起著靈魂與統(tǒng)帥作用

第二，智育在全面發(fā)展教育中起著前提和支持作用

第三，體育是全面發(fā)展教育的重要物質(zhì)基礎(chǔ)

第四，美育在全面發(fā)展教育中起著動(dòng)力作用

第五，勞動(dòng)技術(shù)教育可以綜合德育、智育、體育和美育的作用

5.素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵

第一，素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨

第二，素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育

第三，素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育

第四，素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育

第五，素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育

專題四 教育制度

1.學(xué)校教育制度在形式上的發(fā)展：前制度化教育——制度化教育——非制度化教育

2.三種典型學(xué)制類型：雙軌制、單軌制、分支制

3.義務(wù)教育制度特點(diǎn)：強(qiáng)制性、免費(fèi)性、普及性。

專題五 課程

1.新課程改革的核心理念：教育改革的核心是課程改革，新課程改革的核心理念就是教育“以人為本”，即：“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。

2.新課程改革的學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。

3.新課程改革的學(xué)生觀：

（1）學(xué)生是發(fā)展的人

（2）學(xué)生是獨(dú)特的人

（3）學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人

4.新課程改革的教師觀

（1）學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者

（2）教育教學(xué)的研究者

（3）課程的建設(shè)者和開發(fā)者

（4）社區(qū)型開放的教師

5.新課程改革的教師教學(xué)行為轉(zhuǎn)變

（1）在對(duì)待師生關(guān)系上新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞

（2）在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)

（3）在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思

（4）在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作

6.新課程改革的教學(xué)觀

（1）學(xué)習(xí)者為中心；（2）教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)；（3）重結(jié)論的同時(shí)更重過(guò)程；（4）從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向關(guān)注人

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