關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

掃碼添加專屬備考顧問
? 0元領(lǐng)取考點(diǎn)真題禮包
? 獲取1對1備考指導(dǎo)

在第一章中，小編為大家整理了教學(xué)設(shè)計的概述的知識點(diǎn)，相信大家已經(jīng)有所了解，本篇中小編接著為大家整理了教學(xué)設(shè)計第二章的內(nèi)容，小伙伴們記得繼續(xù)打卡哦。

第二章 教學(xué)設(shè)計的原則與依據(jù)

一、教學(xué)設(shè)計的原則和依據(jù)

（一）原則

1、整體性原則——從兩個方面著手：一是把握教學(xué)目標(biāo)的整體性，二是形成整體教學(xué)

思路 2、系統(tǒng)性原則 3、實(shí)效性原則 4、可操作性原則

（二）依據(jù)

1、語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求

基礎(chǔ)教育課程改革要求語文課程不再只是由課程計劃、 語文課程標(biāo)準(zhǔn)、 語文教科書等組

成的文本課程，而更是教師與學(xué)生共同的體驗(yàn)課程，教師與學(xué)生都是課程的有機(jī)組成部分，

是語文課程的創(chuàng)生與開發(fā)。

2、教材內(nèi)容

把握教材體系

獨(dú)立鉆研教材

3、學(xué)生實(shí)際

了解學(xué)生學(xué)習(xí)新任務(wù)的預(yù)備狀態(tài)或先決條件

了解學(xué)生對目標(biāo)知識是否有所涉獵、嫻熟于心或是一無所知

了解學(xué)生對學(xué)習(xí)新任務(wù)的情感態(tài)度

了解學(xué)生對學(xué)習(xí)新任務(wù)的自我監(jiān)控能力

4、教師實(shí)際

教師是課堂教學(xué)工作的主導(dǎo)，其既是教學(xué)設(shè)計者，又是教學(xué)實(shí)施者。教師的理論修養(yǎng)、

專業(yè)知識水平和教學(xué)技能水平各有差異，教學(xué)設(shè)計一定要依據(jù)自身的條件，審慎地對待自己

的長短，充分發(fā)揮自身的特點(diǎn)和專長，實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)。

二、教學(xué)方法設(shè)計的主要內(nèi)容

（一）教學(xué)方法設(shè)計的依據(jù)

1、要依據(jù)教學(xué)規(guī)律和教材

2、要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

3、要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容

4、要依據(jù)教師素質(zhì)

5、要依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)

6、要依據(jù)教學(xué)的組織形式、時間、設(shè)備條件

（二）教學(xué)方法設(shè)計的原則

1、多樣性原則2、綜合性原則3、靈活性原則4、創(chuàng)造性原則

（三）常用的教學(xué)方法

一般性教學(xué)方法：

1、講授法

特點(diǎn)：是教師自己的獨(dú)白

注意：內(nèi)容要 具有科學(xué)性、思想性、系統(tǒng)性和邏輯性；講授要具有啟發(fā)性 ，這是講授

法成敗的關(guān)鍵；講授的語言要 清晰、簡練、準(zhǔn)確、生動 ；講授要配合運(yùn)用其他的教學(xué)方法；

講授要配合恰當(dāng)?shù)陌鍟恢v授還要注意及時取得反饋信息。

2、談話法

要求： 講究老師提問的藝術(shù)；正確評價學(xué)生的回答；正確對付學(xué)生的提問； 正確處理面

向集體提問和個別問答的關(guān)系。

3、討論法

要求：明確目的； 調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性 ；老師要有民主態(tài)度、

4、練習(xí)法

程序：（ 1）教師設(shè)計練習(xí)題，向?qū)W生說明練習(xí)的內(nèi)容和方法（ 2）引導(dǎo)學(xué)生開展練習(xí)活

動（ 3）通過問答方式了解收集反饋信息（ 4）調(diào)節(jié)和校正練習(xí)活動，保證教學(xué)計劃實(shí)施（ 5）

檢測評定練習(xí)成績，強(qiáng)化練習(xí)效果

綜合性教學(xué)方法：

1、讀議講練法

程序：指導(dǎo)學(xué)生閱讀、組織學(xué)生研討、精講、進(jìn)行口頭或書面練習(xí)

2、目標(biāo)教學(xué)法

要求： 制定教學(xué)目標(biāo)；展示教學(xué)目標(biāo)；依據(jù)內(nèi)容要點(diǎn)安排教學(xué)過程；依據(jù)能力層次選擇

教學(xué)方法；利用觀察、提問、檢查作業(yè)、測驗(yàn)、考試等評價手段獲得反饋信息并根據(jù)學(xué)生的

具體情況采取適當(dāng)?shù)拇胧┘皶r加以矯正。

3、單元教學(xué)法

基本方式：知識講解——學(xué)習(xí)課文——單元訓(xùn)練

4、導(dǎo)讀法

導(dǎo)讀法中具挖根性的是特級語文教師錢夢龍的“三主四式導(dǎo)讀法” ，和魏書生的“六

步教學(xué)法”。

三主四式——三主，即以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。四式，自讀式、

教讀式、作業(yè)式、復(fù)讀式。

六步教學(xué)法：定向——自學(xué)——討論——答題——自測——自結(jié)。

5、情境教學(xué)法

三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計

（一）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的原則及存在的問題

原則：

1、整體性原則 —— 課程標(biāo)準(zhǔn)確立了知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維

一體的課程教學(xué)目標(biāo)，注重追求這三方面目標(biāo)的有機(jī)整合。 知識與能力是教學(xué)目標(biāo)的，

它通過過程與方法，情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程而終實(shí)現(xiàn)。 過程與方法是教學(xué)目

標(biāo)的組成部分和課堂教學(xué)的操作系統(tǒng)， 它滲透在知識與能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中面實(shí)現(xiàn)， 情感態(tài)度

與價值觀是教學(xué)目標(biāo)的組成部分和課堂教學(xué)的動力系統(tǒng)， 它伴隨知識與能力、 過程與方法目

標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而實(shí)現(xiàn)。

2、可行性原則 ——可行性包括可量化、可評估、可變通等方面。

（二）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計存在的問題

1、主題錯位、目標(biāo)弱化

2、含糊籠統(tǒng)、目標(biāo)虛化

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)“貼標(biāo)簽”趨向

（三）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的依據(jù)

1、課程目標(biāo)、階段目標(biāo)、單元目標(biāo)

2、語言教學(xué)實(shí)際水平

確定語文教學(xué)目標(biāo)， 還要從我國語言教學(xué)的實(shí)際水平出發(fā)。 這個實(shí)際水平包括語文師資水平和學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平。

3、基礎(chǔ)教育課程改革的要求

首先要求語言課程須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。通過知識與技能、

過程與方法及情感態(tài)度和價值觀三個方面的整合， 體現(xiàn)基礎(chǔ)教育新課程的價值追求。 語文課

程目標(biāo)體系中，強(qiáng)化了情感、態(tài)度與價值觀這一重要維度。

（四）教學(xué)目標(biāo)的表達(dá)方式

1、基本要素：行為主體、行為動詞、行為條件、表現(xiàn)程度

2、教學(xué)目標(biāo)表述的基本方式

（五）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的把握

要求：吃透新課標(biāo)、全面了解學(xué)生、深入鉆研教材

確定重難點(diǎn)的方法：

1、地位作用分析法

2、課題分析法

3、習(xí)題分析法

4、學(xué)情分析法

四、教學(xué)導(dǎo)入及切入設(shè)計

（一）教學(xué)導(dǎo)入的作用

1、集中注意2、激發(fā)興趣3、明確目的4、引導(dǎo)思維

（二）教學(xué)導(dǎo)入的方法方式

1、語言類導(dǎo)入法 ——標(biāo)題導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法、設(shè)計問題導(dǎo)入法、懸念式導(dǎo)入法

2、活動類導(dǎo)入 ——游戲?qū)?、?shí)驗(yàn)導(dǎo)入

3、媒體類導(dǎo)入 ——圖片導(dǎo)入、音頻導(dǎo)入、視頻導(dǎo)入

（三）教學(xué)切入

切入點(diǎn)的選擇

1、從文眼切入

2、從關(guān)鍵詞、句、段切入

3、從學(xué)生的興趣點(diǎn)切入

4、從文章的插圖切入

五、教學(xué)內(nèi)容的安排及課堂教學(xué)技藝

內(nèi)容安排

（一）語文教學(xué)內(nèi)容確定的原則

1、系統(tǒng)性原則

2、適用性原則

3、開放性原則

（二）確立語文教學(xué)內(nèi)容的思路

1、讀懂編輯的意圖，揣摩課堂教學(xué)的內(nèi)容

2、把握文體特征，確定課堂教學(xué)內(nèi)容

3、讀懂文章標(biāo)題，探測課堂教學(xué)內(nèi)容

4、尊重獨(dú)特體驗(yàn)，把握課堂教學(xué)內(nèi)容

課堂教學(xué)技藝

（一）語言技藝

1、語文課堂教學(xué)語言應(yīng)言之有物

2、語文課堂教學(xué)語言應(yīng)有邏輯性和程序性

3、語文課堂教學(xué)語言應(yīng)引發(fā)學(xué)生的思考

4、語文課堂教學(xué)語言要富有感情

5、語文課堂教學(xué)語言表達(dá)要有節(jié)奏

（二）非語言技藝

包括教師的面部表情、目光注視、動作姿勢、個人修飾及教師的傾聽、板書等

（三）課堂講述的評述技藝

概念： 評述技藝指在語文課堂教學(xué)中，針對學(xué)生的答問， 教師做出恰如其分的評述，或

肯定或糾偏、或解釋、或加工、或補(bǔ)充。

評述方式：引發(fā)、換述、反復(fù)、頂釋、回應(yīng)

評述存在的問題：

居高臨下、傲慢無禮、諷刺挖苦、無的放喬

評述原則： 捕捉信息， 延伸輸導(dǎo)、 拓展學(xué)生思維； 積極回應(yīng)， 明確觀點(diǎn)， 提高學(xué)生思維；

延遲回應(yīng)、鼓勵學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生思考。

六、課堂提問及課堂偶發(fā)事件的處理

課堂提問

（一）提問方式

1、直問

2、“曲解誤導(dǎo)”提問

3、啟發(fā)式提問

4、層層深入提問

5、比較提問法

（二）課堂提問原則

1、難度要適當(dāng)

2、提問時間要恰當(dāng)

（ 1）提問應(yīng)在教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)之處

（ 2）提問應(yīng)在易混淆之處

（ 3）提問應(yīng)抓信學(xué)生心求通而不能通，口欲答卻又道不出之時

3、提問數(shù)量要恰當(dāng)

課堂偶發(fā)事件處理

含義——課堂偶發(fā)事件， 是指與課堂教學(xué)目的、 教學(xué)計劃無關(guān)而出乎老師意料突然發(fā)生

的、直接和干擾課堂教學(xué)過程無關(guān)的刺激事件

特點(diǎn)：突發(fā)性、偶然性、新異性、不定性、兩極性

處理課堂偶發(fā)事件的教學(xué)藝術(shù)

1、敏銳觀察、正確決策

2、沉著冷靜、以靜制動

3、正確教育、因勢利導(dǎo)

4、時效統(tǒng)一、及時高效

5、化弊為利、長善救失

6、幽默詼諧、化解矛盾

7、采用暗示、旁敲側(cè)擊

8、言語生動、語調(diào)多變

9、更加暗示、動作示意

處理辦法：

1、趁熱打鐵 2、準(zhǔn)確處理 3、巧妙暗示 4、大度寬容 5、因勢利導(dǎo)

七、課堂板書設(shè)計（略）

八、課堂收束及作業(yè)布置

（一）作用——結(jié)束語是一堂課的收尾又是下一堂課的開始， 與導(dǎo)語首尾呼應(yīng)缺一不可。

結(jié)束語 有著明確重點(diǎn)、梳理思路、總結(jié)規(guī)律、提煉升華等導(dǎo)語無法替代的作用 。

（二）原則

1、簡潔明了原則

2、突出重點(diǎn)原則

3、啟思引智原則

4、前后照應(yīng)原則

5、激勵渲染原則

（三）類型

1、閱讀式收束

2、歸納式收束

3、懸念式收束

4、作業(yè)式收束

5、比較式收束

6、拓展式收束

作業(yè)布置

（一）作業(yè)的含義（略）

（二）作業(yè)布置的原則

1、目的性2、針對性3、趣味性4、層次性  5、多樣性6、開放性

（三）作業(yè)批發(fā)的要求

1、教師要按時收發(fā)作業(yè)，及時批發(fā)作業(yè)

2、作業(yè)質(zhì)量宜采用等級評價，重視作業(yè)評判的過程性和激勵性

3、要有定期的作業(yè)講評，針對問題要認(rèn)真記錄和分析，并集中講解

4、采用靈活多樣的方式批改作業(yè)，力爭使所有學(xué)生獲得同一質(zhì)量的輔導(dǎo)

九、教案寫作

教案是語文教學(xué)設(shè)計的書面成果， 是教師在授課前準(zhǔn)備的教學(xué)方案， 是課堂教學(xué)的主要

依據(jù)，具有語文教案設(shè)計技能，是語文教師的基本工

（一）教案設(shè)計的類型

1、詳細(xì)教案、簡明教案和微型教案

2、知識型教案、教法型教案、綜合型教案

（二）教案的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容

1、課題計劃

2、課時計劃

（三）教案編寫的基本要點(diǎn)

1、目標(biāo)準(zhǔn)確 2、內(nèi)容充實(shí) 3、重點(diǎn)突出 4、思路清晰 5、銜接自然 6、方法靈活 7、留有

余地

十、現(xiàn)代教學(xué)媒體（略）

2025教資上岸大本營

• 考試公告
• 成績查詢
• 資格認(rèn)定
• 備考講座

掃碼進(jìn)群，備考路上不孤獨(dú)，互幫互助，共同上岸！

點(diǎn)擊打開