關(guān)鍵詞： 教師資格證 初中

• *備考沒方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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   素質(zhì)教育的內(nèi)涵在資格證考試當(dāng)中不僅是客觀題考察的重點(diǎn)更是材料分析題的重要答題點(diǎn)，只有對(duì)其有了充分理解才能幫助你在考試中過五關(guān)斬六將。

   素質(zhì)教育已成為當(dāng)今中國(guó)教育的主流。它的提出既是邏輯的然，也是歷史的然。然而，當(dāng)前教育界卻有不少人不能正確認(rèn)識(shí)和理解素質(zhì)教育的真正含義，由此導(dǎo)致教育觀念混亂，不僅曲解了素質(zhì)教育的本質(zhì)，而且將教育實(shí)踐引入誤區(qū)，因此對(duì)于它的內(nèi)涵的理解顯得尤為重要。

第一，素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。《教育法》規(guī)定公民“依法享有平等的受教育的機(jī)會(huì)”。受教育機(jī)會(huì)平等是國(guó)家法律規(guī)定的一項(xiàng)基本教育方針。對(duì)政府和教育行政部門來說，應(yīng)當(dāng)為所有適齡兒童少年提供平等的教育；對(duì)學(xué)校和教師而言，要努力使每個(gè)班和每個(gè)學(xué)生都得到全面而健康的發(fā)展。

第二，素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。全面發(fā)展，這是黨的教育方針的部分。它提出了教育所要培養(yǎng)的人的合理素質(zhì)結(jié)構(gòu)，包括生理的、心理的、思想的、文化的素質(zhì)。教育是要教給學(xué)生文化知識(shí)，作為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的重要方法之一，考試是重要的，也是要的。

   第三，素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。這里的個(gè)性指的是學(xué)生的特長(zhǎng)，素質(zhì)教育重視開發(fā)學(xué)生的潛能，不單純依靠分?jǐn)?shù)來區(qū)分優(yōu)等生與差生。體音美等發(fā)面的特長(zhǎng)生同樣是素質(zhì)教育歡迎的學(xué)生。

   第四，素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。創(chuàng)新是一個(gè)民族興旺發(fā)達(dá)的不解動(dòng)力，素質(zhì)教育尤為重視學(xué)生的創(chuàng)新精神及切實(shí)的動(dòng)手能力，亦稱實(shí)踐能力。

      實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)貫穿于幼兒教育、中小學(xué)教育、職業(yè)教育、成人教育、高等教育等各級(jí)各類教育，應(yīng)當(dāng)貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育等各個(gè)方面。但這并不意味這素質(zhì)教育只是一個(gè)機(jī)械的概念，它在不同階段和不同方面應(yīng)當(dāng)有不同的內(nèi)容和重點(diǎn)，相互配合，全面推進(jìn)。在不同地區(qū)還應(yīng)體現(xiàn)地區(qū)特點(diǎn)，民族地區(qū)更應(yīng)有自己的特點(diǎn)。

后附上一道考試試題：

學(xué)習(xí)成績(jī)一般的小麗在縣舞蹈比賽中取得良好成績(jī)。班會(huì)上，班主任吳老師表揚(yáng)了她：“一花一世界，每個(gè)人都有自己的精彩?！边@表明吳老師關(guān)注（ ）

A.學(xué)生的個(gè)性發(fā)展     B.學(xué)生的品行發(fā)展

C.學(xué)生的知識(shí)習(xí)得     D.學(xué)生的身心健康

答案：A 解析：小麗擅長(zhǎng)舞蹈，舞蹈既是她的個(gè)性與特長(zhǎng)，體現(xiàn)了素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育，同時(shí)一花一世界，每個(gè)人有每個(gè)人的精彩，也暗示了答案。

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