關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

掃碼添加專屬備考顧問
? 0元領(lǐng)取考點(diǎn)真題禮包
? 獲取1對(duì)1備考指導(dǎo)

1、思想品德課的課程內(nèi)容之成長(zhǎng)中的我

自我認(rèn)識(shí)；自尊自強(qiáng)，心中有法

2、思想品德課的課程內(nèi)容之我與他人和集體

交往和溝通；在集體中成長(zhǎng)；權(quán)力與義務(wù)

3、思想品德課的課程內(nèi)容之我與國(guó)家和社會(huì)

積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展；認(rèn)識(shí)國(guó)情；愛我中華；法律與秩序

思想品德課的課程形態(tài)：思想品德課程的存在和表現(xiàn)形式，也就是該課程在當(dāng)中前的中學(xué)學(xué)科體系中的地位、作用、呈現(xiàn)方式等的統(tǒng)稱

當(dāng)前思想品德課的課程形態(tài)

綜合課程：內(nèi)容的綜合性；呈現(xiàn)方式的綜合性；目標(biāo)體系的綜合性

6、課程呈現(xiàn)形式的多樣化

教材形式的多樣化；課堂教學(xué)形式的多樣化

思想品德課的課程結(jié)構(gòu)：思想品德課程的要素之間的體系構(gòu)成。思想品德課程的結(jié)構(gòu)是思想品德課程的主要呈現(xiàn)方式，是思想品德課程得以落實(shí)和發(fā)揮作用的基礎(chǔ)條件。

文本結(jié)構(gòu)：課程標(biāo)準(zhǔn)、教材

內(nèi)容結(jié)構(gòu)：心理健康、道德、法律、國(guó)情

思想品德課的實(shí)施要求

含義：將思想品德課程的目標(biāo)、內(nèi)容落實(shí)到思想品德課教學(xué)實(shí)踐中的方式和方法。

根據(jù)思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)，思想品德課程的實(shí)施，主要包括教學(xué)、評(píng)價(jià)、教材編寫和課程資源的開發(fā)與利用。

11、思想品德課的教學(xué)要求：

準(zhǔn)確把握課程性質(zhì)，全面落實(shí)課程目標(biāo)；強(qiáng)調(diào)與生活實(shí)際以及其他課程的聯(lián)系；創(chuàng)造性地使用教材，優(yōu)化教學(xué)過程，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

12、思想品德課的評(píng)價(jià)要求：

評(píng)價(jià)目標(biāo)：考查學(xué)生打成學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，提高教學(xué)質(zhì)量，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，是評(píng)價(jià)成為促進(jìn)教師教學(xué)、學(xué)生思想品德發(fā)展與提高的有效手段。

評(píng)價(jià)方式：觀察、描述性評(píng)語、項(xiàng)目評(píng)價(jià)、談話、成長(zhǎng)記錄、考試

評(píng)價(jià)的實(shí)施要求：

評(píng)價(jià)要客觀、公正，要準(zhǔn)確記錄和描述學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和思想品德發(fā)展?fàn)顩r，調(diào)動(dòng)學(xué)生道德學(xué)習(xí)的積極性；

評(píng)價(jià)不僅要重視結(jié)果，也要注重發(fā)展、變化和過程；

要重視學(xué)生、教師和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)過程中的作用，是評(píng)價(jià)成為學(xué)生、教師、家長(zhǎng)等共同參與的互交活動(dòng)，使評(píng)價(jià)過程為成為促進(jìn)學(xué)生、教師共同發(fā)展的過程；

各級(jí)行政、招生考試部門以及學(xué)校教師在設(shè)計(jì)思想品德課程評(píng)價(jià)方案時(shí)，須以本課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)施要求為依據(jù)，綜合多方面獲取的考查信息對(duì)學(xué)生的思想品德課程學(xué)習(xí)做出合理的評(píng)價(jià)。

13、思想品德課程的教材編寫要求

準(zhǔn)確理解和把握課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持正確的導(dǎo)向；遵循思想品德形成和發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)思想道德學(xué)習(xí)的獨(dú)特性；選取現(xiàn)實(shí)生活中的素材，突出教材與生活的聯(lián)系；倡導(dǎo)以主題方式呈現(xiàn)課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生思考、探索興趣；應(yīng)充分考慮和體現(xiàn)不同地區(qū)的特點(diǎn)。

14、思想品德課的課程資源開發(fā)與利用要求：

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的需要，開發(fā)、選擇一切可以利用的課程資源，為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)服務(wù)；

盡量組合不同類型的資源，將本文資源，音像資源，實(shí)物資源等結(jié)合起來，使學(xué)生深入理解課程內(nèi)容；

鼓勵(lì)和知道學(xué)生參與課程資源開發(fā)，重視對(duì)學(xué)生自身資源的開發(fā)，使學(xué)生的參與過程和生活體驗(yàn)成為課程資源的重要組成部分；

從當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)校實(shí)際出發(fā)，重視對(duì)本土資源尤其是農(nóng)村鄉(xiāng)土資源的開發(fā)和利用，就地取材，發(fā)揮本土資源的優(yōu)勢(shì)和獨(dú)特價(jià)值；

課程資源的開發(fā)和利用要服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮課程資源的效能，避免盲目性和形式主義。

2025教資上岸大本營(yíng)

• 考試公告
• 成績(jī)查詢
• 資格認(rèn)定
• 備考講座

掃碼進(jìn)群，備考路上不孤獨(dú)，互幫互助，共同上岸！

點(diǎn)擊打開