關(guān)鍵詞： 教師資格證

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• *考試時間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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備考推薦：2018年教師招聘考試協(xié)議班

(一)教育觀

1.素質(zhì)教育的理念(提素個性創(chuàng)兩全)

(1)素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨(頻率低)

(2)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育(優(yōu)等生、中等生、后進生)

(3)素質(zhì)教育是促進學(xué)生全面發(fā)展的教育(德、智、體、美、勞)

(4)素質(zhì)教育是促進學(xué)生個性發(fā)展的教育(因材施教)

(5)素質(zhì)教育以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育(頻率低)

2.新課改中的教學(xué)觀(學(xué)習(xí)過人)

(1)教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”(啟發(fā)式教學(xué))

(2)教學(xué)從“教會學(xué)生知識”轉(zhuǎn)向“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”(學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng);學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo);授之以魚轉(zhuǎn)為授之以漁)

(3)教學(xué)從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時更重過程”(生成性結(jié)果)

(4)教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”(以人為本、注重學(xué)生情感體驗)

(二)教師觀

1.教師角色轉(zhuǎn)變(學(xué)生反建社)

(1)從教師和學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者(啟發(fā)式教學(xué)、關(guān)注后進生)

(2)從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者和反思者(教師課后反思、鉆研教學(xué)問題)

(3)從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者(校本課程)

(4)從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系來看，新課程要求教師是社區(qū)型的開放老師(學(xué)習(xí)型社會;活到老，學(xué)到老;終身學(xué)習(xí);教育不應(yīng)局限于學(xué)校的圍墻之內(nèi))

2.教師行為轉(zhuǎn)變(你我他它)

(1)在對待師生關(guān)系上新課程強調(diào)尊重、贊賞(關(guān)愛、平等對待學(xué)生，不諷刺、挖苦學(xué)生)

(2)在對待教學(xué)關(guān)系上，新課程強調(diào)幫助、引導(dǎo)(啟發(fā)式教學(xué)、耐心指引)

(3)在對待自我上，新課程強調(diào)反思(教學(xué)反思)

(4)在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調(diào)合作(團結(jié)合作、互幫互助)

(三)學(xué)生觀(兩獨一發(fā))

1.學(xué)生是發(fā)展的人

(1)學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的(頻率低)

(2)學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)摿?相信學(xué)生能夠進步)

(3)學(xué)生是出于發(fā)展過程中的人(容錯教育)

2.學(xué)生是獨特的人

(1)學(xué)生是完整的人(頻率低)

(2)每個學(xué)生都有自身的獨特性(因材施教)

(3)學(xué)生與成人存在巨大的差異(把學(xué)生當學(xué)生看，把成人當成人看)

3.學(xué)生是具有獨立意義的人

(1)每個學(xué)生都是獨立于教師的頭腦之外，不以教師意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在(學(xué)生具有主觀能動性、生成性結(jié)果)

(2)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體(自主、合作、探究)

(3)學(xué)生是責權(quán)的主體(頻率低)

以上是教資備考之綜合素質(zhì)職業(yè)理念，希望能對大家有所幫助。

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