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教學(xué)三維目標(biāo)
1.隨文認(rèn)識“的、船、兩”等10個生字和“門字框”1個偏旁。會寫“月、兒”2個生字和橫折鉤、豎彎鉤2個筆畫。
2.通過小組合作討論正確朗讀課文。
3.結(jié)合插圖和生活實際，想象詩歌描繪的美景，初步感受夜空的美麗。
教學(xué)重難點
重點：
隨文認(rèn)識“的、船、兩”等10個生字和“門字框”1個偏旁。會寫“月、兒”2個生字和橫折鉤、豎彎鉤2個筆畫。
難點：
結(jié)合插圖和生活實際，想象詩歌描繪的美景，初步感受夜空的美麗。
教學(xué)過程
一、興趣導(dǎo)入1
（1）談話：同學(xué)們，老師說一個謎語大家猜一猜，好嗎？課件出示：有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀。（猜一物體）指名猜謎語。（月亮）
（2）同學(xué)們都喜歡看月亮。平時，你看到的月亮是什么樣的呢?根據(jù)學(xué)生的回答，（課件分別展示）蔚藍的天空中圓圓的月亮、彎彎的月亮、半圓形的月亮……后定格在屏幕上的是書上的插圖。
（3）師：晴朗的夜晚，藍藍的天空，可愛的月亮，閃閃的星星，這是一幅多美的畫面啊!有一位叫葉圣陶的老爺爺把它寫成了一首詩，題目就是《小小的船》。（板書課題）
一、興趣導(dǎo)入2
同學(xué)們，今天我們一起來欣賞一首優(yōu)美的歌曲，聽完之后大家要說說你們聽到了什么？（播放歌曲《小小的船》）畫美，歌更美。今天，我們要學(xué)的課文就是這首歌曲的歌詞。
二、初讀課文
（一）預(yù)習(xí)與交流
學(xué)生自由讀詩歌，將生字的讀音讀正確。數(shù)一數(shù)有幾句話，編上號碼。
（二）課文朗讀
1.了解詩歌
【交流點撥】
師講述：藍天上有星星，有月亮。（放音樂）現(xiàn)在讓我們隨著音樂輕輕擺動，慢慢地閉上眼睛。月亮駛來接你啦，坐在月亮上，迎著風(fēng)飛上藍天?？?，藍藍的天上有許許多多的星星一閃一閃，向我們眨眼。讓我們飛吧，飛吧！飛上藍天，坐到月亮上。
2.朗讀課文
【交流點撥】
（1）自讀課文，配樂朗讀。孩子們睜開眼睛，（師出示星空圖）看！現(xiàn)在我們已經(jīng)飛上了天，坐在夜空中特別的小船里了。讓我們在月亮輕輕的把兒歌念誦，把快樂帶給你身邊的伙伴。
（2）學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。
（3）教師逐段檢查學(xué)生對課文的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。
（4）同桌互讀，檢查生字讀得是否準(zhǔn)確。
三、精讀課文
1.學(xué)習(xí)第一句
知字-教讀
（1）（隨文認(rèn)識“兩”。）拼讀liǎnɡ
出示第一句，齊讀。
這月亮船是什么樣子的？（兩頭尖）
誰會給它組個詞？（兩個、兩頭）
你有什么好方法記住它嗎？學(xué)生說。
老師也有一個辦法，就是給它編個字謎
（出示課件）：一橫一框，兩個小人藏中央。
（2）（隨文認(rèn)識“頭”。）拼讀tóu
你身上就有頭，能指給大家嗎？
指名指。組詞。怎么記住它呢？
誰來學(xué)學(xué)剛才學(xué)“兩”字的方法也給它編個字謎？
（出示課件：一點一點大。）一想到這兩條字謎，
我們可以就想到“兩”和“頭”字，這樣就幫助我們記住它們。
（3）把生字放在句子里，大家再來讀：
彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。
（課件出示第一句，“兩”“頭”字標(biāo)紅）
（4）個別指導(dǎo)學(xué)生有感情的讀
老師看見xxx的臉上露出很高興的樣子，
你能說說你為什么高興嗎？（喜歡月亮船。）
你能再讀讀嗎？
讓大家也感受到你對月亮船的喜歡！生讀。
誰也喜歡這只月亮船?
（5）集體指導(dǎo)學(xué)生有感情的讀
師：月亮船彎彎的，好漂亮??！
月亮船小小的，好輕??！
月亮船兩頭尖尖的，好可愛??！
這么漂亮，這么可愛的月亮船，其他同學(xué)喜歡嗎？
那就一起讀讀吧！齊讀。
2.學(xué)習(xí)第二句。
知字-教讀
（1）承接第一句，啟下句
你們讀得可真美！
我好像真的看到了一只月亮船，
我都想上去坐坐了，你們想嗎？(想)
我的腳變長了，我感覺我和小姑娘一起正坐在船上呢!
現(xiàn)在，我們就坐在哪里了？（月亮上）
（2）學(xué)習(xí)“在”和“里”。
在哪里？在這里！在那里！
“在”讀“zài”，平舌音。
（出示課件）拼讀lǐ 。
（出示課件）組詞。記住它你有什么好辦法呢？
編字謎：土里長出一個太陽。我在哪里坐呢？
（出示課件）生讀句子：“我在小小的船里坐”。
（3）學(xué)習(xí)“看”。
你們坐得真舒服！讀得真投入！
我仿佛看見（出示書中圖畫）
你們正快樂地著坐在月亮船上 ，搖啊搖啊，看啊看?。?/span>
看！這個字就是kàn （出示課件），拼讀。
（4）學(xué)習(xí)“見”。拼讀。組詞。
（5）學(xué)習(xí)“閃”和“星”。
我在小小的船里坐，看見什么了呀？
（閃閃的星星藍藍的天）
ɑ.讀準(zhǔn)“閃”和“星”的音。
閃閃的星星（課件出示圖片）誰想讀？
請你再來拼讀音節(jié)shǎn 、xīnɡ 。
一個前鼻音、一個后鼻音，都很難發(fā)，你發(fā)的很準(zhǔn)。真了不起?。?/span>
b.學(xué)習(xí)“星”字。
“星星”，大家都很喜歡，誰有簡單的辦法記?。恐该f。
c.學(xué)習(xí)“閃”字。
什么叫做“閃閃”?
（“閃閃”就是一下有 、一下沒有的意思。）
閃閃的星星呢？
閃閃的星星就是一下亮了，一下不亮了。
這里說什么閃？誰來讀？
（出示課件：閃閃的星星）
還能說閃閃的什么？
（閃閃的鉆石、閃閃的珍珠、閃閃的淚光……）
（6）齊讀
坐在月亮船里，與藍天相依，與星星相伴，是一件多么美好的事情?。。ㄕn件出示第二句）一起來體會一下吧！齊讀。
3.品讀兒歌
【交流點撥】
月兒、星空、藍天，這夜景簡直讓人陶醉，讓我們再次一起享受這美好的時刻吧！
（課件出示全文）齊讀。
聽老師讀這首詩，邊聽邊看畫面。
指名說。你看到了什么？請?zhí)钌弦粋€字
（出示課件：彎彎的月兒 小小的船）
這首兒歌里說的是怎樣一只船呀？
（是把月亮比作一只船）
（出示課件：一個小朋友坐在彎彎的月兒上。)
大家看，是這樣的月兒，彎彎的像小船一樣。
詩里怎樣說？（彎彎的月兒小小的船）讀的真好！
我好像看見月兒是停泊在天上的小船，是一只月亮船！
四、生字學(xué)習(xí)
1.認(rèn)識生字
知字-組詞
（1）學(xué)“船”字音。
題目中是小小的什么？（老師指著"船"）
這個生字寶寶誰來讀？
請你再來拼讀這個音節(jié)chuán 。
這是個三拼音節(jié)，還是個前鼻音，不好讀啊，
誰再來讀呀！？指名讀。齊讀。
（2）記“船”字形。
“船”字是左右結(jié)構(gòu)，左面是偏旁“舟字旁”，跟我說。
（課件出示）簡介舟字的演變過程。
漢字中有“舟字旁”的字大多與“船只”有關(guān)。
（3）組詞語。
瞧，船的頭部就是就是“船頭”，它的尾部就是“船尾”，
行船時滑動的木板就是“船槳”，負(fù)責(zé)劃船的人叫“船夫”……
（邊出示圖片邊出示詞語），誰來讀一讀？
借助詞語，相信你一定認(rèn)識了“船”字。
2.示范書寫
【交流點撥】
（1）這首詩里有4個我們要學(xué)會寫的生字
現(xiàn)在我們先來寫“月”字。
（出示田字格中的“月”字以及筆順）
（2）請仔細(xì)觀察“月”字幾筆寫完？
指名書空筆順，看清筆順，寫正確
第二筆是一個新筆畫，跟我說——橫折鉤。
（3）教師范寫
第一筆：撇是豎撇，寫在左半格，長長的，
第二筆：“ 橫折鉤”橫平豎直，橫短豎長，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出。
第三四筆：中間兩個短橫緊靠豎撇，與右邊的豎向筆畫不挨著。
寫準(zhǔn)每個筆畫，幫助漢字占好位。
學(xué)生書上描紅臨寫。
（4）同樣的方法學(xué)習(xí)“兒”。
注意第二筆豎彎鉤起筆比豎撇略高，寫在豎中線右側(cè)。展示寫的好的，指名評價寫得好的地方。
五、課堂小結(jié)
《小小的船》是一首充滿兒童情趣和幻想的兒童詩。作者以豐富的想象通過詩歌的形式描寫了晴天夜空美麗的景象。這首詩韻律協(xié)調(diào)，音樂性很強。作者用生動形象的比喻，描寫了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫月兒的美，從而引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒看作小船；后兩行寫“我”坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星，表現(xiàn)孩子喜悅的心情。詩中有景、有情、有韻，孩子們讀起來心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。
布置作業(yè)
師：今天我們坐著月亮船進行了一次愉快的天際之旅，在這次旅行中，我們認(rèn)識了那么多生字朋友，你們的收獲可真不少！
課后，請同學(xué)們把今天看到的，想到的，用你手中的畫筆把它畫下來，讓你的爸爸媽媽也來欣賞一下你心中美麗的夜空好不好？
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