關(guān)鍵詞： 教師資格證

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教育觀

眾所周知，在全國教師資格考試中，綜合素質(zhì)這一科目所占比重較大，無論中學(xué)、小學(xué)還是幼兒園都是考科目，而其中的一個知識點“教育觀”是每次考試的考點，具體以單選題和案例分析題兩個題型進行考查各位考生，下面對“教育觀”的理論知識點進行剖析：

關(guān)于教育觀的理論點主要包括兩個方面，一是素質(zhì)教育，二是新課改背景下教學(xué)觀。

一、素質(zhì)教育

(一)素質(zhì)教育的概念

素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個性為根本特征的教育。

(二)素質(zhì)教育的內(nèi)涵

1.素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨

2.素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育

3.素質(zhì)教育是促進學(xué)生全面發(fā)展的教育

4.素質(zhì)教育是促進學(xué)生個性發(fā)展的教育

5.素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育

二、新課改的教學(xué)觀

1.教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”

2.教學(xué)從“教會學(xué)生知識”轉(zhuǎn)向“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”

3.教學(xué)從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時更重過程”

4.教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”

以上是綜合素質(zhì)中關(guān)于教育觀的理論知識點，具體我們通過以下試題來進行理解：

一、單項選擇題

1.班主任馬老師常對學(xué)生說：“先學(xué)做人，后學(xué)做事。社會需要的是身心健康、和諧發(fā)展的建設(shè)者和接班人，而不是只會死讀書的‘呆子’?！边@表明馬老師具有( )。

A.開拓創(chuàng)新的理念 B.素質(zhì)教育的理念

C.自主發(fā)展的意識 D.因材施教的意識

此題答案是B。通過題干我們能夠看出，馬老師在教學(xué)中不只是重視教知識，更重視的是教做人，使學(xué)生成為身心和諧發(fā)展的建設(shè)者和接班人，正符合我們素質(zhì)教育理念，因此選B。

2.在教學(xué)活動中，教師既要重視學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，又要注重學(xué)生的品德養(yǎng)成與能力發(fā)展，這說明教育具有( )。

A.全面性 B.階段性

C.獨立性 D.片面性

此題答案是A。題干中教師既重視教知識又重視學(xué)生的品德與能力的發(fā)展，體現(xiàn)了素質(zhì)教育理念中促進學(xué)生的全面發(fā)展的思想，因此答案選A。

二、案例分析題

材料：李老師認(rèn)為，要讓孩子樹立自信心，就須讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，在一次課上，李老師組織學(xué)生討論：“你有哪些優(yōu)點?”同學(xué)們討論的非常激烈，有的說自己樂于助人，有的說自己孝順父母，有的說自己尊敬老師……大家發(fā)現(xiàn)原來自己和小伙伴都有很多優(yōu)點呢。

這時，一向活潑好動的小明把手舉得很高，李老師說：“小明，你說說自己有哪些優(yōu)點?”小明說：“你為什么總是叫我們說優(yōu)點啊?我爸爸說，每個人都有缺點，大人有缺點，老師也有缺點，你也有，我想說缺點?！苯淌依镆幌掳察o了，李老師愣了一下，然后說：“是的，我們每個人都有優(yōu)點和缺點，老師也有缺點，請大家經(jīng)常幫助我哦!大家圍繞小明的觀點進行討論吧!”大家七嘴八舌，后，李老師總結(jié)道：“我們談自己優(yōu)點的同時，也要正視自己的缺點，改正了缺點，我們會更強?！?/span>

課后李老師在自己的日記里記錄了這件事，并打算在合適的時候組織學(xué)生舉辦一次“我的小秘密”討論活動，讓同學(xué)們說說自己平時不好意思說出的缺點，并引導(dǎo)他們改掉這些缺點。

問題：請結(jié)合材料，從教育觀的角度，評析李老師的教育行為。

答案解析：材料中李老師面對學(xué)生小明突然的行為并沒有打斷，而是根據(jù)學(xué)生的想法進行引導(dǎo)全班同學(xué)進行思考討論，通過這件事終讓學(xué)生改掉缺點，該老師的做法體現(xiàn)了素質(zhì)教育觀，具體答案如下：

李老師的教學(xué)行為踐行了素質(zhì)教育觀的具體要求，是值得肯定的。

首先，素質(zhì)教育觀要求教育要面向全體學(xué)生，促進學(xué)生的全面發(fā)展。素質(zhì)教育強調(diào)在教育中使每個人都得到發(fā)展，而不是只注重一部分人，并且能夠促進學(xué)生的全面發(fā)展。材料中李老師通過集體討論的方式，分析自己的優(yōu)點，讓每位同學(xué)都能認(rèn)識自己，同時也能正視自己的缺點，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

其次，素質(zhì)教育觀要求促進學(xué)生的個性發(fā)展。素質(zhì)教育認(rèn)為每個學(xué)生都是個體，存在差異性，因此在重視人的全面發(fā)展以外還應(yīng)當(dāng)促進學(xué)生的個性發(fā)展。材料中李老師承認(rèn)學(xué)生之間存在個性差異，每個人優(yōu)點缺點不一樣，引導(dǎo)他們健康和諧的發(fā)展。

后，素質(zhì)教育觀以培訓(xùn)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，促進學(xué)生主動的發(fā)展。材料中李老師組織學(xué)生討論，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，調(diào)動了學(xué)生的主動性和積極性。

因此，作為教師要踐行素質(zhì)教育觀的要求，以學(xué)生為中心，促進學(xué)生個性、全面的發(fā)展。

以上內(nèi)容是全國教師資格綜合素質(zhì)科目中關(guān)于教育觀的考法和考題的分析，此部分內(nèi)容每年考情較固定，希望廣大考生能夠詳細(xì)了解考情并根據(jù)考情進行認(rèn)真?zhèn)淇?，終通過考試!

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