關(guān)鍵詞： 教師資格證

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（二）材料分析題

材料分析題在綜合素質(zhì)學(xué)科中主要考查職業(yè)理念、教師職業(yè)道德規(guī)范和閱讀理解能力。考查形式相對固定，但是考查難度相對較深。在歷年試題中，材料分析題題量穩(wěn)定在3道，其中，職業(yè)理念（教育觀、學(xué)生觀、教師觀）1道；教師職業(yè)道德規(guī)范1道；閱讀理解能力1道，分值42分，約占試卷總分值的28%。

1.職業(yè)理念

材料分析題在職業(yè)理念中的考查比較綜合，主要考查教育觀、學(xué)生觀、教師觀或三者綜合考查，考查的知識點(diǎn)主要有素質(zhì)教育的內(nèi)涵、“以人為本”的學(xué)生觀、新課程倡導(dǎo)的教師觀、教師專業(yè)發(fā)展等。

命題趨勢：材料分析題第一題考查職業(yè)理念，此類題目比較固定，即題干給出一段500字左右，具體描述教育教學(xué)情境的文段，要求考生從職業(yè)理念（教育觀、學(xué)生觀、教師觀亦或職業(yè)理念）角度，分析評價(jià)材料中教師的教育教學(xué)行為。

2.教師職業(yè)道德

材料分析題在教師職業(yè)道德中的考查較單一，基本只考查《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年），考查的知識點(diǎn)包括愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。

命題趨勢：材料分析題第二題考查教師職業(yè)道德，此類題目比較固定。命題方式：題干給出一段教育教學(xué)情境，要求考生從教師職業(yè)道德的角度，分析評價(jià)材料中教師的教育行為。

3.閱讀理解能力

閱讀理解能力屬于教師基本能力的一個(gè)方面，材料分析題在閱讀理解能力中考查考生對材料中信息的提取、提煉、概括，主要考查的知識點(diǎn)包括關(guān)鍵詞的含義、概括觀點(diǎn)或中心意思、篩選整合信息、對文章中主旨句的理解等。

命題分析：材料分析題第三題為閱讀材料分析題，閱讀材料一般是從一些教育雜志或者名人名家的作品中選取的一篇或節(jié)選600～700字左右的小散文或議論文片段形成題干的材料部分。問題一般設(shè)置兩個(gè)小題，第一小題4分，考查考生對文中重要詞語或句子的含義的理解，或歸納、概括文中的要點(diǎn)，難度較小；第二小題10分，考查考生對文中觀點(diǎn)的概括或分析，難度較大。作答時(shí)要做到層次分明，有理有據(jù)，語言流暢，書寫無誤，規(guī)范整潔，字體恰當(dāng)。

材料分析題解題方法

破解材料分析題的方法可歸納為“三知與四步”。

（1）“三知”就是：知情、知點(diǎn)、知規(guī)則。知情，即考生明白材料反映的問題；知點(diǎn)，就是考生明白考查的知識點(diǎn)；知規(guī)則，即考生明白如何利用知識點(diǎn)所反映出來的規(guī)則分析解決該問題。

（2）“四步”就是破解材料分析題的四個(gè)具體步驟：看點(diǎn)、審題、找規(guī)則、答題。看點(diǎn)，就是看題干最后提出的問題，弄清考什么。審題，可以逐字逐句地閱讀，也可同時(shí)劃出關(guān)鍵詞。找規(guī)則，根據(jù)題干所提出的問題和給定的材料，思考所要考查的知識點(diǎn)，回憶有關(guān)教育理論的概念或原理。答題，可以分為組織解答提綱、確定解答方式、落筆成文三步。

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