關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒(méi)方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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教育綜合中的“大人物”

1.皮亞杰

（1）認(rèn)知發(fā)展階段論

（2）道德發(fā)展階段論

他律道德階段：不守恒不可逆;絕對(duì)的服從權(quán)威

自律道德階段：自利性交換

（3）建構(gòu)主義發(fā)展觀(圖式、同化和順應(yīng))

（4）認(rèn)知模式(對(duì)偶故事法)

2.巴甫洛夫

（1）記憶痕跡衰退說(shuō)

（2）經(jīng)典型條件作用理論

（3）無(wú)條件(刺激、反應(yīng))：先天的

條件(刺激、反應(yīng))：后天的

（4）條件刺激：

第一信號(hào)系統(tǒng)：物理性的

第二信號(hào)系統(tǒng)：以語(yǔ)言為中介的

（5）規(guī)律：獲得和消退;分化與泛化

3.斯金納

（1）操作性條件作用理論

（2）應(yīng)答性行為：S-R——經(jīng)典性條件研究的行為

操作性行為：R-S——操作性條件理論

→刺激是在行為之前還是之后

（3）強(qiáng)化規(guī)律

（4）負(fù)強(qiáng)化分為逃避和回避：

逃避：不良刺激出現(xiàn); 回避：不良刺激未出現(xiàn)。

（5）程序教學(xué)法

4.布魯納

（1）結(jié)構(gòu)主義、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

（2）課程改革運(yùn)動(dòng)

（3）結(jié)構(gòu)主義課程論

（4）學(xué)習(xí)觀：一實(shí)質(zhì)(主動(dòng)形成認(rèn)知結(jié)構(gòu))、三過(guò)程(獲得、轉(zhuǎn)化、評(píng)價(jià))

（5）教學(xué)觀：兩理論(注重學(xué)科結(jié)構(gòu);發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí))、四個(gè)原則(動(dòng)機(jī)、結(jié)構(gòu)、程序、強(qiáng)化)

教育綜合中的“之父”

1.教育學(xué)之父：夸美紐斯

2.科學(xué)/現(xiàn)代/傳統(tǒng)教育學(xué)之父：赫爾巴特

3.慈愛(ài)的兒童之父：裴斯泰洛齊

4.世界幼教之父：福祿貝爾

5.中國(guó)幼教之父：陳鶴琴

6.鄉(xiāng)村幼教之父：陶行知

7.終身教育之父：保羅朗格朗

8.現(xiàn)代課程之父/課程評(píng)價(jià)之父：泰勒

9.教育心理學(xué)之父：桑代克

2025教資上岸大本營(yíng)

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