關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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91.某老師針對本區(qū)域內(nèi)的環(huán)境狀況,制作了一個關(guān)于環(huán)境保護的讀本。這體現(xiàn)了教師是( )。

A.課堂教學的指導者和促進者

B.課堂教學的建設者和研發(fā)者

C.課堂教學的管理者

D.課堂教學的組織者

92.某老師很少留意成績一般的學生,把自己的精力用于培養(yǎng)優(yōu)秀的學生。該老師的做法( )。

A.有助于學生的個性發(fā)展

B.有助于教學任務的完成

C.違背了公正施教的要求

D.違背了嚴慈相濟的要求

93.“人心不同,各如其面”這句話提示教師在教育活動中應該關(guān)注( )。

A.學生的獨特性

B.學生的自主性

C.學生的發(fā)展性

D.學生的主體性

94.古人云:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”這句話提示教師在教學過程中應重視( )。

A.學生的知識儲備

B.學生的情感體驗

C.學生的習慣培養(yǎng)

D.學生的人格養(yǎng)成

95.某小學經(jīng)常組織老師們相互觀摩保教活動,針對活動過程展開研討,提出完善活動的建議,這種做法體現(xiàn)的教師專業(yè)發(fā)展途徑是( )。

A.進修培訓

B.同伴互助

C.師徒結(jié)對

D.自我研修

96.常老師利用周末向農(nóng)民請教農(nóng)業(yè)知識,看科普書籍,并將這些內(nèi)容融入教學中,而且編輯成冊發(fā)給同事。這說明常老師具有( )。

A.課程開發(fā)意識

B.校本教研意識

C.課程評價意識

D.團體培訓意識

97.課堂上楊老師對某個問題的解釋有錯誤,學生進行糾正,楊老師不僅不批評反而表揚學生善于思考,具有質(zhì)疑精神。對此,下列說法不恰當?shù)氖? )。

A.楊老師重視培養(yǎng)學生的思考能力

B.楊老師重視培養(yǎng)學生的自我評價能力

C.楊老師重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新求異能力

D.楊老師重視培養(yǎng)學生的批判思維能力

98.根據(jù)以人為本的教育理念,下列教師的做法不正確的是( )。

A.發(fā)展學生潛能

B.尊重學生個性

C.培養(yǎng)學生特長

D.私拆學生信件

99.人們常說“聰明早慧”“大器晚成”,這表明了人的身心發(fā)展具有( )。

A.階段性

B.互補性

C.順序性

D.差異性

100.初中生小林上課經(jīng)常舉手想要回答問題，但是回答問題時又說：“老師，我不會?！卑嘀魅巫屝×职炎酪伟岬浇淌液竺娴慕锹淅镆粋€人坐。下列選項中,對該班主任行為評價正確的一項是( )。

A.激勵了學生的學習積極性

B.沒有發(fā)揮學生的主體性

C.沒有尊重學生的人格

D.維護了教師的權(quán)威

參考答案

91.B

【解 析】本 題 考 查 教 師 觀。制 作 環(huán) 保 讀 本,體 現(xiàn) 了 該 教 師 積 極 開 發(fā) 課 程 資源,說明教師是課堂教學的建設者和研發(fā)者。所以,本題選 B。

92.C

【解析】本題考查教師職業(yè)理念。公正施教要求教師要平等、公正地對待每一個學生,關(guān)心每一個學生的發(fā)展。題干中教師只關(guān)注優(yōu)秀的學生,很少留意成績一般的學生,其做法違背了公正施教的要求。所以,本題選 C。

93.A

【解析】本題考查個體身心發(fā)展的特點?！叭诵牟煌?各如其面”的意思是人的內(nèi)心世界各不相同,就好像他們的外貌各不相同一樣。這句話提示在教育過程中,教師要關(guān)注學生的獨特性,因材施教。所以,本題選 A。

94.B

【解析】本題考查教學方式。題目中的話出自《論語》,意思為:懂得學習的人 比不上喜愛學習的人;喜愛學習的人比不上以學習為樂趣的人。這說明了學習興趣對學習的重要性,所以教師在教學中要重視學生的情感體驗,以激發(fā)學生的學習興趣。所以,本題選 B。

95.B

【解析】本題考查教師專業(yè)發(fā)展途徑。同伴互助是指兩個或多個教師一起組成的伙伴關(guān)系,它立足于教學實踐,通過指導、交流與互動,解決實際問題,是教師專業(yè)發(fā)展的一項有效途徑。結(jié)合題干,本題選 B。

96.A

【解析】本題考查教師的職業(yè)理念。常老師利用周末時間向農(nóng)民請教農(nóng)業(yè)知識,尋找有效的課程資源,并通過實踐把知識融入教學,最大限度地利用這些資源,具有 創(chuàng)新意識,同時將這資源共享給同事們,有利于新課程的建設,體現(xiàn)了常老師具有課程開發(fā)意識。所以,本題選 A。

97.B

【解析】本題考查教育理念。面對學生的正確糾正,楊老師虛心接受并給予表揚,體現(xiàn)了他鼓勵學生思考,鼓勵學生敢于質(zhì)疑,而不是一味接受知識,這同時也能激發(fā) 學生的創(chuàng)新意識。題干的敘述對 A、C、D三項均有體現(xiàn),所以,本題選 B。

98.D

【解析】本題考查教育理念。私拆學生信件,侵犯了學生的隱私權(quán),沒有尊重學生人格,違反了以人為本的學生觀要求。所以,本題選 D。

99.D

【解析】本題考查人的身心發(fā)展的特點。人的身心發(fā)展的個體性差異存在于不同層次和程度上。題干所說的“聰明早慧”“大器晚成”反映了個體發(fā)展的速度和水平之間的差異。個體身心發(fā)展的差異性要求教育必須堅持因材施教原則。故答案選 D。

100.C

【解析】本題考查教師的教育理念。面對小林的行為,班主任應該耐心指正,對其進行有針對性的思想道德教育,而不是放任不管。將小林安排在教室后面的角落是不尊重學生人格的行為。所以,本題選 C

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