關(guān)鍵詞： 教師資格證

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綜合素質(zhì)40題，涵蓋中小幼三大學(xué)科，16大學(xué)科，依據(jù)考試大綱，匯編精華試題。

1.杭州的一位小學(xué)老師通過多年跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，班里前三名之后、第十名前后直至20名的學(xué)生，在后來的學(xué)習(xí)和工作中“出乎意料地表現(xiàn)出色”，并成長為“棟梁型”人才;相反，那些當(dāng)年成績數(shù)一數(shù)二的尖子生，長大后卻淡出優(yōu)秀行列，甚至在其后的升學(xué)和就業(yè)等方面屢屢受挫。這啟示我們要( )。

A.注重學(xué)生個性發(fā)展

B.面向全體學(xué)生

C.注重學(xué)生全面發(fā)展

D.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神

2.學(xué)生李某數(shù)學(xué)成績比較差，平時每次成績都不及格，在期末考試中李某的成績及格并考得很好。李某本以為老師會表揚(yáng)他，沒想到老師一進(jìn)教室就當(dāng)著全班同學(xué)面問他：“這次考得這么好，不是抄來的吧?”老師這種做法忽視的是( )。

A.學(xué)生的獨(dú)特性

B.學(xué)生的個體性

C.學(xué)生的獨(dú)立性

D.學(xué)生的發(fā)展性

3.教師在課堂教學(xué)中幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，提供學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，并且為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，這集中體現(xiàn)了教師的角色是( )。

A.主體者

B.管理者

C.反思者

D.促進(jìn)者

4.俗話說：“上帝為你關(guān)了一道門，之后會給你開一扇窗。”人的身心發(fā)展同樣適用此原理。這符合個體身心發(fā)展規(guī)律的( )。

A.差異性

B.順序性

C.不平衡性

D.互補(bǔ)性

5.陳老師在課后會寫教學(xué)后記，反思自己具體教學(xué)內(nèi)容的選擇是否得當(dāng)，課程內(nèi)容的講授是否清晰，教學(xué)方法的運(yùn)用是否合理等等。這體現(xiàn)的教師專業(yè)發(fā)展途徑是( )。

A.校本教研

B.自我反思

C.行動研究

D.專業(yè)支援

6.一位教師經(jīng)常反思同事們怎么樣看自己，領(lǐng)導(dǎo)覺得自己工作的成效如何，這位教師目前處于的職業(yè)生涯階段是( )。

A.關(guān)注情境

B.關(guān)注生存

C.關(guān)注學(xué)生

D.虛擬關(guān)注階段

7.下列說法不符合我國憲法規(guī)定的是( )。

A.國家監(jiān)察機(jī)關(guān)和審判機(jī)關(guān)均由人民代表大會產(chǎn)生

B.國家工作人員就職時應(yīng)當(dāng)依照法律規(guī)定公開進(jìn)行憲法宣誓

C.上級人民法院、人民檢察院領(lǐng)導(dǎo)下級人民法院、人民檢察院的工作

D.監(jiān)察委員會依照法律規(guī)定獨(dú)立行使監(jiān)察權(quán)，不受行政機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體和個人的干涉

8.某私立中學(xué)為提升學(xué)校聲譽(yù)，改善學(xué)?？诒?jīng)常將違反學(xué)校管理制度，且屢教不改的學(xué)生開除，從而保證本校學(xué)生的質(zhì)量。依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》，該學(xué)校的做法( )。

A.合法，私立學(xué)校應(yīng)以學(xué)校發(fā)展為重

B.合法，私立學(xué)校具有自主管理的權(quán)利

C.不合法，當(dāng)?shù)亟逃植拍軟Q定開除學(xué)生

D.不合法，學(xué)校對該生應(yīng)當(dāng)予以批評教育

9.某中心小學(xué)校長因貪圖個人利益，私自違反就近入學(xué)原則，且從中獲利10余萬元。根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，相關(guān)部門可以對該校長( )。

A.給予行政處罰

B.給予刑事處罰

C.給予行政處分

D.給予黨內(nèi)處分

10.英語老師周老師熱衷于鉆研新型教法，想要將新課改倡導(dǎo)的任務(wù)型教學(xué)法融入課堂教學(xué)中，但是多次遭到了學(xué)科主任的否定，并以保證正常教學(xué)進(jìn)度為由強(qiáng)迫周老師采用傳統(tǒng)灌輸式的教法授課。學(xué)科主任的行為侵犯了周老師的( )。

A.學(xué)術(shù)研究權(quán) B.教育教學(xué)權(quán)

C.指導(dǎo)評價權(quán) D.民主管理權(quán)

答案解析

1.【答案】C

【解析】本題考查素質(zhì)教育。素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。曾經(jīng)小學(xué)的中等生和優(yōu)等生在后來的學(xué)生和工作中卻完全顛倒過來，說明成績不是一切，要注重學(xué)生德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。故本題選C。

2.【答案】D

【解析】本題考查學(xué)生觀?！耙匀藶楸尽钡膶W(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識學(xué)生。學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽瑧?yīng)該充分信任學(xué)生。學(xué)生不是一成不變的，題干中，學(xué)生李某數(shù)學(xué)成績進(jìn)步了，教師卻認(rèn)為他是抄襲的，這說明教師并沒有把學(xué)生看成是發(fā)展的人，沒有用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。A、B、C三項(xiàng)與題干無關(guān)，排除。故本題選D。

3.【答案】D

【解析】本題考查新課改背景下的教師觀。新課改背景下的教師角色觀強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正由傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究式、研究式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，這就要求教師必須從傳授知識的角色向教育促進(jìn)者的角色轉(zhuǎn)變。題干中教師為學(xué)生提供指導(dǎo)，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境都體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，而不是灌輸者。故本題選D。

4.【答案】D

【解析】本題考查個體身心發(fā)展規(guī)律。互補(bǔ)性反映了人的身心發(fā)展各個組成部分的相互關(guān)系。它首先指機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)揮得到補(bǔ)償;其次，人的心理機(jī)能和生理機(jī)能之間也具有互補(bǔ)性?！瓣P(guān)一道門”“開一扇窗”正是體現(xiàn)這種互補(bǔ)性。D項(xiàng)正確。A項(xiàng)，差異性指是指個體之間的身心發(fā)展以及個體身心發(fā)展的不同方面之間，存在發(fā)展程度和速度的不同。B項(xiàng)，順序性是指兒童從出生到成人，他們的身心發(fā)展是一個由低級到高級，由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的過程。C項(xiàng)，不平衡性表現(xiàn)在兩個方面：首先是同一方面的發(fā)展速度，在不同年齡階段變化是不平衡的;其次是不同方面發(fā)展的不平衡性。A、B、C項(xiàng)均與題干描述不符。故本題選D。

5.【答案】B

【解析】本題考查教師專業(yè)發(fā)展途徑。所謂“反思”，是人對自己已經(jīng)有了認(rèn)識、觀念或行動的一種再思考、再理解、再認(rèn)識。題干中，陳老師對自己的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進(jìn)行反思，體現(xiàn)出自我反思的教師專業(yè)發(fā)展途徑。A項(xiàng)，校本教研，就是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢和特色進(jìn)行的教育教學(xué)研究。C項(xiàng)，行動研究就是將“行動”與“研究”結(jié)合，使教育研究者，包括專門從事研究工作的研究者和一線教師、教研人員、學(xué)校管理者等能夠在行動中研究，為更好地開展教育教學(xué)而研究。D項(xiàng)，專業(yè)支援可分為校本及校外。校本專業(yè)支援，指的是立足和依托學(xué)校組織的觀念、文化、制度、環(huán)境等，提供專業(yè)技能與規(guī)范指導(dǎo)，更新專業(yè)知識理念，以期使廣大教師產(chǎn)生共同的價值取向和行為方式，逐步提高自身從教素質(zhì)和創(chuàng)新能力的過程。校外專業(yè)支援的主要形式跨校合作、專家指導(dǎo)以及政府教育部門和教研機(jī)構(gòu)組織的各類專業(yè)培訓(xùn)。A、C、D項(xiàng)均未在題干中體現(xiàn)。故本題選B。

6.【答案】B

【解析】本題考查教師專業(yè)發(fā)展階段。福勒和布朗根據(jù)教師所關(guān)注的焦點(diǎn)問題，把教師的發(fā)展分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生三個階段，每個階段都有其不同的發(fā)展特征。其中處于關(guān)注生存階段的教師，非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，他們經(jīng)常關(guān)心的問題是：“學(xué)生喜歡我嗎”“同事們怎么看我”“領(lǐng)導(dǎo)是否覺得我干得不錯”等。題干中的教師關(guān)注的是同事們、領(lǐng)導(dǎo)怎么看待自己，正是處于這一階段。B項(xiàng)正確。A項(xiàng)，處于關(guān)注情境階段的教師，所關(guān)注的是如何教好每一堂課的內(nèi)容，他們總是關(guān)心諸如班級大小、時間的壓力以及核對材料是否充分等與教學(xué)情境有關(guān)的問題。C項(xiàng)，處于關(guān)注學(xué)生階段的教師，總是考慮學(xué)生的個別差異，認(rèn)識到不同發(fā)展水平的兒童有著不同的社會和情感需要，某些材料不適合某些學(xué)生。D項(xiàng)，虛擬關(guān)注階段是葉瀾、白益民的教師專業(yè)發(fā)展階段理論，這一階段指師范教育階段，此時，師范生的身份是學(xué)生，至多只是“準(zhǔn)教師”，由于缺少專業(yè)教師的體認(rèn)，師范生的自我發(fā)展意識淡薄。A、C、D項(xiàng)均與題干描述不符。故本題選B。

7.【答案】C

【解析】本題考查憲法相關(guān)規(guī)定。A項(xiàng)正確，《中華人民共和國憲法》第三條第三款規(guī)定，國家行政機(jī)關(guān)、監(jiān)察機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)都由人民代表大會產(chǎn)生，對它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督。B項(xiàng)正確，該法第二十七條第三款規(guī)定，國家工作人員就職時應(yīng)當(dāng)依照法律規(guī)定公開進(jìn)行憲法宣誓。C項(xiàng)錯誤，該法第一百三十二條規(guī)定，最高人民法院是最高審判機(jī)關(guān)。最高人民法院監(jiān)督地方各級人民法院和專門人民法院的審判工作，上級人民法院監(jiān)督下級人民法院的審判工作。該法第一百三十七條規(guī)定，最高人民檢察院是最高檢察機(jī)關(guān)。最高人民檢察院領(lǐng)導(dǎo)地方各級人民檢察院和專門人民檢察院的工作，上級人民檢察院領(lǐng)導(dǎo)下級人民檢察院的工作。上下級法院之間是監(jiān)督關(guān)系，上下級檢察院之間是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系。D項(xiàng)正確，該法第一百二十七條規(guī)定，監(jiān)察委員會依照法律規(guī)定獨(dú)立行使監(jiān)察權(quán)，不受行政機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體和個人的干涉。監(jiān)察機(jī)關(guān)辦理職務(wù)違法和職務(wù)犯罪案件，應(yīng)當(dāng)與審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)、執(zhí)法部門互相配合，互相制約。故本題選C。

8.【答案】D

【解析】本題考查義務(wù)教育法的相關(guān)規(guī)定?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》第二十七條規(guī)定，對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，不得開除。因此，該校開除學(xué)生的做法是錯誤的，D項(xiàng)說法正確。A、B項(xiàng)說法錯誤。C項(xiàng)，開除學(xué)生不屬于當(dāng)?shù)亟逃值臋?quán)利，表述錯誤，排除。故本題選D。

9.【答案】C

【解析】本題考查教育法相關(guān)規(guī)定?！吨腥A人民共和國教育法》第七十七條第一款規(guī)定，在招收學(xué)生工作中徇私舞弊的，由教育行政部門或者其他有關(guān)行政部門責(zé)令退回招收的人員;對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。題干中，該中心小學(xué)校長違反就近入學(xué)原則，并且從中獲利10余萬元，相關(guān)部門可以對該校長采取的措施是給予行政處分。C項(xiàng)正確。A、B、D三項(xiàng)均不符合法律規(guī)定。故本題選C。

10.【答案】B

【解析】本題考查教師法相關(guān)規(guī)定?！吨腥A人民共和國教師法》第七條規(guī)定，教師享有下列權(quán)利：(一)進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn);(二)從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見;(三)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績;(四)按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;(五)對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理;(六)參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。題干中，學(xué)科主任干涉周老師教學(xué)方法，是侵犯了周老師的教育教學(xué)權(quán)。B項(xiàng)正確。A、C、D三項(xiàng)與題干不符。故本題選B。

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