關(guān)鍵詞： 教師資格證

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心理健康

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

世界衛(wèi)生組織估算，全球共有約3.5億名抑郁癥患者，抑郁癥成為僅次于癌癥的人類第二大“殺手” 在我國(guó)，抑郁癥患病率達(dá)到2.1%，學(xué)生群體呈高發(fā)態(tài)勢(shì)。前不久，教育部明確將抑郁癥篩查納入學(xué)生健康 檢查內(nèi)容，并介紹說(shuō)對(duì)青少年進(jìn)行預(yù)防抑郁癥教育是實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)青少年全面發(fā)展、保障青少年身 心健康的一項(xiàng)重要工作。

綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說(shuō)文。

要求：用國(guó)家通用語(yǔ)言文字寫作;角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬;小學(xué)、幼兒不少于800字，中學(xué) 不少于1000字。

【參考范文】

淺談培育學(xué)生健康心理

近年來(lái)，學(xué)生的心理問題日益突出，武昌三少女因懼怕考試離家出走、廣東學(xué)生怕請(qǐng)家長(zhǎng)跳樓自殺、 浙江金華學(xué)生殺母案，這些悲劇都向我們敲響了警鐘。學(xué)生心理問題，不容忽視。

心理健康是一種重要的人生態(tài)度。心理健康的人，以積極的眼光看待世界，看待周圍事物。不能改變 容貌，但可以展現(xiàn)笑容;不能預(yù)知明天，但可以利用今天;不能樣樣順利，但可以事事盡力!心理健康的 人能在嘗試付出、伸展自己的過(guò)程中增強(qiáng)自我價(jià)值感。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，心理健康也是其健康成長(zhǎng)的重要條 件，但心理問題的出現(xiàn)，為我們敲響了警鐘!哪些因素造成了學(xué)生心理問題的出現(xiàn)呢?究其根源，可以概 括為：

自身原因。學(xué)生面臨著升學(xué)或就業(yè)壓力，因此感到學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，并出現(xiàn)抵觸學(xué)習(xí)、考試等心理狀態(tài)。此外，學(xué)生通常具有強(qiáng)烈的自尊心以及好勝心，在受到外界刺激時(shí)容易出現(xiàn)感情用事的問題。在無(wú)法適應(yīng) 問題的情況下，容易產(chǎn)生抑郁、焦慮及緊張等心理。

家庭原因。家庭教育缺乏科學(xué)性和民主性，表現(xiàn)包括：重視物質(zhì)投入、忽視精神投入;重視軀體健康、 忽視心理健康，對(duì)孩子抱有過(guò)大期望，希望孩子可以替家長(zhǎng)完成夢(mèng)想。在此種情況下，學(xué)生的內(nèi)心世界難 以受到關(guān)注，并由此產(chǎn)生心理障礙。

社會(huì)原因。在價(jià)值觀多樣化與公德意識(shí)低落的情況下，違反社會(huì)公序良俗的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)在紙媒或網(wǎng) 絡(luò)中，學(xué)生在受到外界不良信息的影響下會(huì)對(duì)行為的正確性產(chǎn)生模糊認(rèn)識(shí)，由此引發(fā)一系列心理問題。

正所謂"一把鑰匙開一把鎖”，針對(duì)心理問題出現(xiàn)的原因，應(yīng)當(dāng)采取相應(yīng)的措施。

學(xué)生要學(xué)會(huì)自信與欣賞。做一個(gè)心理健康的人，學(xué)生要學(xué)會(huì)相信自己。玫瑰就是玫瑰，蓮花就是蓮花, 只要去看，不要比較。一味的比較最容易動(dòng)搖學(xué)生的心態(tài)，改變教育的初衷。做一個(gè)心理健康的人，學(xué)生 要學(xué)會(huì)欣賞自己。人生不必苛求完美，只要你擁有一個(gè)輕松自我的微笑，只要你擁有一份向上進(jìn)取的心境, 只要你滿意于自己的踏實(shí)努力，便能夠獲得別人的肯定與欣賞。

家校聯(lián)動(dòng)要發(fā)揮家長(zhǎng)作用。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生健康心理的培育有著重要的作用，學(xué)校要利用自身優(yōu)勢(shì)，辦好 家長(zhǎng)學(xué)校，指導(dǎo)家長(zhǎng)運(yùn)用正確的方法教育孩子，幫助家長(zhǎng)走出家庭教育的誤區(qū)。重點(diǎn)預(yù)防重大心理事故的 發(fā)生，對(duì)重點(diǎn)學(xué)生要加強(qiáng)監(jiān)控、疏導(dǎo)、關(guān)心和鼓勵(lì)。只有學(xué)校教育與家庭教育密切配合，形成合力，才能 促進(jìn)孩子身心健康成長(zhǎng)。

社會(huì)要營(yíng)造良好的心理發(fā)展環(huán)境。育人是全社會(huì)的事，全社會(huì)應(yīng)為未成年人營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。比如要凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，防止青少年接觸不健康的網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)賭博等不健康內(nèi)容。比如要嚴(yán)厲打擊暴力、 毒品犯罪，進(jìn)一步宣傳引導(dǎo)和加強(qiáng)警示教育，使青少年明辨是非，弘揚(yáng)社會(huì)正氣和文明風(fēng)氣?？傊鐣?huì) 要通過(guò)多項(xiàng)舉措為青少年健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。

學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，是素質(zhì)教育的必然要求，也是 適應(yīng)時(shí)代挑戰(zhàn)的有力應(yīng)答。讓我們攜手為學(xué)生的健康成長(zhǎng)共創(chuàng)一片藍(lán)天，讓我們努力為學(xué)生的健康心靈培 育一方凈土!

注：

1.文章首段聯(lián)系生活實(shí)際，連用三個(gè)新聞事件，態(tài)度鮮明地亮出中心論點(diǎn)。

2.正文部分采取了“是什么——為什么——怎么辦”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行論證，層層遞進(jìn)，思路清晰。

3.在論證“為什么”部分，言簡(jiǎn)意賅的從"自身原因、家庭原因、社會(huì)原因”三方面，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行了論述。 在論證"怎么辦”部分，又呼應(yīng)原因，提出具體舉措。

4.結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)學(xué)生心理健康的重要性，發(fā)出號(hào)召，呼吁大家行動(dòng)起來(lái)。

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