關(guān)鍵詞： 全國招教 2014

科目：  教育教學(xué)綜合知識B卷 (滿分100分時間90分鐘)

---

第一部分客觀題

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分。每小題列出的四個備選項中只有一個選項符合題意，請將其代碼填在相應(yīng)括號內(nèi)，錯選、多選或未選均不得分）


1．()的發(fā)展是小學(xué)生心理發(fā)展和學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)，是小學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分之一。

A．身體素質(zhì)B．認(rèn)知能力

C．個性化D．社會化

2．在教學(xué)過程中，學(xué)生的認(rèn)識可劃分為不同階段，其中()是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。

A．引起學(xué)習(xí)動機(jī)B．領(lǐng)會知識

C．鞏固知識D．運(yùn)用知識

3．以問題解決為中心，注重學(xué)生的獨(dú)立活動，著眼于學(xué)生思維能力培養(yǎng)的教學(xué)模式是()

A．傳遞—接受式B．自學(xué)—輔導(dǎo)式

C．探究式D．概念獲得模式

4．某學(xué)校的墻壁上貼著“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”。這充分體現(xiàn)了下列德育方法中的()

A．陶冶教育法B．榜樣示范法

C．品德評價法D．實(shí)際鍛煉法

5．按照埃里克森人格發(fā)展理論，()階段是個體培養(yǎng)勤奮感的時期。

A．高中B．初中

C．幼兒園D．小學(xué)


6．關(guān)于學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系，下列說法正確的是()

A．一般而言，從事比較容易的學(xué)習(xí)活動時，動機(jī)強(qiáng)度弱些，其學(xué)習(xí)效果較好

B．動機(jī)強(qiáng)度的佳點(diǎn)是固定不變的，當(dāng)達(dá)到這個佳點(diǎn)時，學(xué)習(xí)效果是好的

C．過強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī)，可能會使學(xué)生處于一種緊張的情緒狀態(tài)，從而降低學(xué)習(xí)效果

D．學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系與學(xué)習(xí)者的個性無關(guān)

7．()又稱認(rèn)知風(fēng)格，是個體在知覺、思維、記憶和理解問題等認(rèn)知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨(dú)特而穩(wěn)定的風(fēng)格。

A．學(xué)習(xí)過程B．決策過程

C．認(rèn)知方式D．認(rèn)知過程

8．在即將提問時，教師用不同的語言或方式來表示這一問題，可使學(xué)生對提問做好心理上的準(zhǔn)備。這是課堂提問過程的()

A．?dāng)M題階段B．引入階段

C．陳述階段D．介入階段

9．結(jié)課要及時精要，要有利于學(xué)生回憶、檢索和運(yùn)用。這是結(jié)課的()

A．目的性原則B．啟發(fā)性原則

C．一致性原則D．適時性原則

10．對殘疾兒童的教育可以幫助他們由消費(fèi)者變成生產(chǎn)者，從而為國解憂，為民解愁，建立和諧社會。這體現(xiàn)了特殊教育的()

A．政治目標(biāo)B．經(jīng)濟(jì)目標(biāo)

C．社會文化目標(biāo)D．精神信仰目標(biāo)

11．教師有權(quán)對教育行政部門的工作提出意見和建議，這是《教師法》規(guī)定的教師權(quán)利中的()

A．教育教學(xué)權(quán)B．指導(dǎo)評價權(quán)

C．民主管理權(quán)D．科學(xué)研究權(quán)

12．根據(jù)我國《教師法》的相關(guān)規(guī)定，教師資格構(gòu)成要件不包括()

A．年齡B．國籍

C．品德D．學(xué)歷

13．教師的考核是教師人事管理的重要方面，按照我國《教師法》的規(guī)定，其考核內(nèi)容不包括()

A．政治思想B．業(yè)務(wù)水平

C．工作態(tài)度D．科研能力

14．教師待遇是影響教師工作積極性和教師隊伍穩(wěn)定的重要因素。下列關(guān)于教師待遇的表述中，不正確的是()

A．教師依法享受教齡津貼、班主任津貼、特殊教育津貼等

B．對于在職教師到少數(shù)民族和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)從事教育教學(xué)工作的，國家提供住房

C．教師的醫(yī)療同當(dāng)?shù)貒夜珓?wù)員享受同等的待遇

D．縣級以上地方人民政府可以適當(dāng)提高長期從事教育教學(xué)工作的中小學(xué)退休教師的退休金比例

15．根據(jù)我國《教師法》的規(guī)定，下列人員不屬于中小學(xué)教師的是()

A．已在幼兒園執(zhí)教音樂5年的徐老師

B．在一所普通中學(xué)執(zhí)教的劉老師

C．在一所職業(yè)中專講授汽車修理課程的周老師

D．在一所高等?？茖W(xué)校執(zhí)教計算機(jī)課程的陸老師

16．教師對學(xué)生的實(shí)際水平、理解和接受能力應(yīng)有一個正確的估量，才能對學(xué)生提出符合他們實(shí)際情況、能為他們所接受的適度要求。這符合嚴(yán)格教育中的()原則。

A．嚴(yán)而有理B．嚴(yán)而有度

C．嚴(yán)而有方D．嚴(yán)而有恒

17．教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)是()

A．愛工作B．愛學(xué)生

C．愛學(xué)校D．愛教育事業(yè)

18．教師須遵循教書育人這一道德原則，這是任何社會、任何時代對老師的共同要求。這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德原則的()

A．基準(zhǔn)性B．本質(zhì)性

C．穩(wěn)定性D．獨(dú)特性

19．教師要對一切科學(xué)文化知識進(jìn)行嚴(yán)格的審視和鑒別，批判繼承，去偽存真，再傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到真知實(shí)學(xué)。這體現(xiàn)了教育公正中的()方面。

A．堅持真理、伸張正義B．一視同仁、愛無差等

C．辦事公道、賞罰分明D．因材施教、長善教失

20．()是教師職業(yè)道德的靈魂，是教師道德自律的高實(shí)現(xiàn)形式。

A．教育愛B．教育良心

C．教育威信D．教育公正

二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。每小題列出的四個備選項中有兩個或兩個以上符合題意，請選出并將其代碼填在題后的括號內(nèi)。多選、少選、錯選、未選均不得分）


21．教育對文化具有反作用，主要表現(xiàn)在()

A．教育的文化保存功能
B．教育的文化選擇功能

C．教育的文化整合功能
D．教育的文化創(chuàng)造功能

22．在教學(xué)活動中，診斷性評價的主要功能有()

A．檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備程度

B．決定對學(xué)生的適當(dāng)安置

C．辨別造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因

D．確定學(xué)生在后續(xù)教學(xué)活動中的學(xué)習(xí)起點(diǎn)

23．自我效能感指人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷，其功能包括()

A．影響學(xué)習(xí)活動的選擇
B．影響學(xué)習(xí)活動的堅持性

C．影響對困難任務(wù)的態(tài)度
D．影響學(xué)習(xí)活動的情緒

24．實(shí)物直觀是一種教學(xué)方式，下列屬于實(shí)物直觀的有()

A．觀看模型B．收集標(biāo)本

C．野外考察D．實(shí)驗

25．試講又叫模擬課堂教學(xué)，其主要考核的方面包括()

A．語言表達(dá)B．板書藝術(shù)

C．教學(xué)方法D．教學(xué)內(nèi)容

26．溝通障礙兒童可能會由于言語不清或說話怪異而引起同伴的好奇或取笑，因此，這類兒童在人際交往與社會適應(yīng)中會遇到一定的困難，具體表現(xiàn)為()

A．退縮與回避B．多動

C．焦慮D．攻擊

27．根據(jù)我國《教師法》的規(guī)定,教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)有()

A．遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表

B．貫徹國家的教育方針

C．提供符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備

D．對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育

28．教師在()等方面的合法權(quán)益受到侵害時，可以向教育行政部門提出申訴。

A．教學(xué)科研B．職務(wù)聘任

C．工資待遇D．培訓(xùn)進(jìn)修

29．為人師表是指教師用自己的言行做出榜樣，成為學(xué)生效法的楷模，貫徹為人師表原則的要求有()

A．堅持全面培養(yǎng)的教育理念
B．堅持對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求

C．堅持言行一致，表里如一
D．積極參與法治社會建設(shè)

30．教師威信形成的主觀條件包括()

A．教師在全社會的政治地位
B．家長對教師的態(tài)度

C．教師的人格魅力
D．教師的專業(yè)素質(zhì)

三、判斷題(本大題共20題，每題1分，共20分。判斷下列各題的正誤，并在題后括號內(nèi)打“”或“√”)


31．教育是培養(yǎng)人的社會實(shí)踐活動，這一本質(zhì)決定了教育既是一個相對獨(dú)立的系統(tǒng)，又是一個復(fù)雜開放的系統(tǒng)。()

32．“活動老，學(xué)到老”是現(xiàn)代教育未來性特點(diǎn)的要求。()

33．加涅是現(xiàn)代教育心理學(xué)的奠基人，他把人和動物的學(xué)習(xí)定義為刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)絡(luò)。()

34．具體動機(jī)是在許多學(xué)習(xí)活動中都表現(xiàn)出來的、較穩(wěn)定、持久地努力掌握知識經(jīng)驗的動機(jī)。()

35．教學(xué)設(shè)計是根據(jù)教學(xué)對象和教學(xué)目標(biāo)，確定合適的教學(xué)起點(diǎn)與終點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學(xué)方案的過程。()

36．說學(xué)法是說課基本的內(nèi)容，即說“教什么”的問題。()

37．兒童的智障程度越嚴(yán)重，越有可能需要提供特別的學(xué)習(xí)環(huán)境來學(xué)習(xí)完全不同的內(nèi)容。()

38．特殊教育人員就是指特殊教育教師和特殊兒童的家長。()

39．當(dāng)在職教師出現(xiàn)違法行為或違反職業(yè)道德行為時，國家教育行政部門可以依法限制或取消其教師資格。()

40．小學(xué)教師資格由申請人戶籍所在地或者申請人任教學(xué)校所在地的縣級人民政府教育行政部門審查后，報上一級教育行政部門認(rèn)定。()

41．根據(jù)《教師法》的規(guī)定，社會力量所辦學(xué)校的教師的待遇，由舉辦者自行確定并予以保障。()

42．學(xué)?？梢詫ξ赐ㄟ^考核的教師采用“末位淘汰制”的管理方式，實(shí)行下崗處理。()

43．體罰是一種有意識地造成學(xué)生身體的痛苦來制止和預(yù)防學(xué)生某些問題行為的懲罰方式，罰站、罰跑、罰抄作業(yè)等形式都屬于體罰。()

44．教師資格是老師職業(yè)許可，是中國公民從事教育職業(yè)的充分要條件。()

45．教師職業(yè)道德是職業(yè)道德的一種表現(xiàn)形式，它是在教師職業(yè)勞動產(chǎn)生之后逐漸形成的。()

46．教育人道主義是現(xiàn)代教育的重要特征，是現(xiàn)代教育區(qū)別于封建教育的標(biāo)志之一。()

47．教育威嚴(yán)是使學(xué)生感到尊嚴(yán)而信服的精神感召力量，反映了教師眾所共仰的聲望信譽(yù)。()

48．在教育過程中，老師要注重調(diào)動學(xué)生的主體意識，尋找適當(dāng)?shù)摹扒腥朦c(diǎn)”或興奮點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。()

49．教師和家長作為兩種不同的社會角色，兩者之間存在不同的教育學(xué)修養(yǎng)水平，這種差異然會導(dǎo)致兩者的矛盾沖突。()

50．教學(xué)過程的求真，是指學(xué)生在掌握知識和聯(lián)系實(shí)際過程中，要提高自己的思想認(rèn)識、道德修養(yǎng)、審美情趣，奠定科學(xué)世界觀的基礎(chǔ)。()

第二部分主觀題

四、論述題(本大題共2題，每題12分，共24分)

51．請聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勅绾螤I造良好的師生關(guān)系。

52．試述學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的作用?？赏ㄟ^什么方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)？


得分評卷人
五、案例分析題(本大題共16分)


53．為了參加學(xué)校舉辦的課本劇比賽，李老師為他們班選了一篇課文改成了劇本。第二天，李老師把她的計劃和大家說了說，全班同學(xué)都很高興，這時李老師聽到有的同學(xué)小聲議論：“老師怎么選這篇課文，又長又不好演?！薄澳愎苣?，讓你演什么你就演什么唄?！薄拔铱刹幌胙??！甭牭竭@兒，李老師的心一沉，原來是劉海。下課后，李老師把劉海叫到辦公室，請他談?wù)剬ρ菡n本劇的想法。劉海說：“老師，我覺得您選的課文不好，而且您每次都是寫好了劇本讓我們演，您應(yīng)該讓我們自己來試一試?！眲⒑５脑捵尷罾蠋熗蝗灰庾R到他們并不希望老師什么都“包辦代替”，他們長大了。于是，李老師把導(dǎo)演的任務(wù)交給了劉海同學(xué)，他高興地接受了任務(wù)，開始和同學(xué)商量演哪一課，然后找李老師做參謀，請李老師幫忙做道具。課本劇表演得非常成功，李老師和孩子們一同品嘗了成功的喜悅。

問題：這個案例引發(fā)了你的哪些思考?請你談?wù)勛约旱目捶ā?br />