關(guān)鍵詞： 特崗教師 2018

2018年安徽省特崗教師招聘考試試題試卷

（本套試卷收錄綜合知識(shí)部分的試題）

一、單項(xiàng)選擇題（下列每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，將其選出并把其標(biāo)號(hào)寫在括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。本大題共12小題，每小題1分，共12分）

1. 黨的十九大報(bào)告指出，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，高度重視（）

A. 農(nóng)村義務(wù)教育

B. 城鄉(xiāng)義務(wù)教育

C. 學(xué)前教育

D. 職業(yè)教育

2.《安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范（試行）》中規(guī)定，要規(guī)范教學(xué)行為，科學(xué)安排作息時(shí)間，義務(wù)教育階段學(xué)生每天的睡眠時(shí)間不少于（）

A. 7小時(shí)

B. 8小時(shí)

C. 9小時(shí)

D. 10小時(shí)

3. 實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的目的是充分發(fā)揮教育在現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展中的（）

A. 政治功能

B. 經(jīng)濟(jì)功能

C. 文化功能

D. 人口功能

4. 教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化。這種德育方法是（）（?？迹?/span>

A. 說服教育法

B. 榜樣示范法

C. 陶冶教育法

D. 實(shí)際鍛煉法

5. 經(jīng)過長時(shí)間的積累，教師會(huì)形成個(gè)性化的、獨(dú)特的、富有規(guī)律性的做法。這些做法屬于（）

A. 本體性知識(shí)

B. 通識(shí)性知識(shí)

C. 條件性知識(shí)

D. 實(shí)踐性知識(shí)

6. 教學(xué)過程中教師通過提問激勵(lì)、引導(dǎo)教學(xué)步步深入，貫徹了教學(xué)的（）

A. 啟發(fā)性原則

B. 因材施教原則

C. 鞏固性原則

D. 直觀性原則

7. 教師的教學(xué)風(fēng)格屬于（）

A. 觀念性隱性課程

B. 物質(zhì)性隱性課程

C. 制度性隱性課程

D. 關(guān)系性隱性課程

8. 黑色的炭在日光下是黑色的，在月光下我們?nèi)匀徽J(rèn)為它是黑色的。這主要體現(xiàn)了知覺的（）（?？迹?/span>

A. 選擇性

B. 理解性

C. 整體性

D. 恒常性

9. 學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中敢于對(duì)教師提出質(zhì)疑，勇于向權(quán)威挑戰(zhàn)，反映了學(xué)生的思維具有（）

A. 深刻性

B. 靈活性

C. 敏捷性

D. 批判性

10. 人們從事任何活動(dòng)都必須具備一些基本能力，如觀察力、記憶力、想象力、抽象概括能力等，這些能力屬于（）

A. 特殊能力

B. 一般能力

C. 模仿能力

D. 創(chuàng)造能力

11. 學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者通過加工、改造已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，來解釋有關(guān)現(xiàn)象，生成新的意義的過程。該觀點(diǎn)屬于（）

A. 人本主義學(xué)習(xí)理論

B. 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

C. 行為主義學(xué)習(xí)理論

D. 社會(huì)學(xué)習(xí)理論

12. 人們經(jīng)歷過的事物都會(huì)在頭腦中留下痕跡，并且可以在一定條件下呈現(xiàn)出來，這是（）

A. 感覺

B. 知覺

C. 記憶

D. 思維

二、判斷題（判斷下列各題的正誤，并在題后的括號(hào)內(nèi)打“√”或“?”。本大題共8小題，每小題1分，共8分）

13. 根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，對(duì)未滿十周歲的小學(xué)生的信件、日記、電子郵件，教師可以代為開拆查閱。（）

14.“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性。（易混）（）

15. 教科書規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目的與任務(wù)，知識(shí)的范圍、深度和結(jié)構(gòu)，教學(xué)進(jìn)度以及有關(guān)教學(xué)方法的基本要求。（）

16. 個(gè)體活動(dòng)制約著環(huán)境影響的內(nèi)化與主體的自我建構(gòu)。（）

17. 激情是在出乎意料的緊張情況下所產(chǎn)生的情緒狀態(tài)。（）

18. 動(dòng)作技能的形成需要長時(shí)間的反復(fù)練習(xí)，因此練習(xí)的次數(shù)越多越好。（）

19. 需要是對(duì)有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)的反映，表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境條件的欲求。（）

20. 不管刮風(fēng)下雨，學(xué)生們都能堅(jiān)持鍛煉、毫不動(dòng)搖，這是意志果斷性的表現(xiàn)。（）

三、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，每小題5分，共10分）

21. 簡(jiǎn)述談話法的含義及其運(yùn)用的基本要求。（常考）

22. 簡(jiǎn)述激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法。

四、材料分析題（本大題共10分）

23. 閱讀材料，回答問題。

重慶市江北區(qū)洋河花園實(shí)驗(yàn)小學(xué)在二十多年的辦學(xué)過程中，通過校園文化環(huán)境、課程體系、教學(xué)模式、評(píng)價(jià)管理的重構(gòu)，要求教育者基于人的生長性及可塑性，相信每個(gè)孩子身上都有“美”，讓每個(gè)孩子都能得到所需要的教育，獲得個(gè)性化成長，逐漸形成了“成全每一個(gè)孩子”的理念。

學(xué)校創(chuàng)設(shè)了《“激活課堂”評(píng)價(jià)表》，并對(duì)教師的課堂教學(xué)提出了具體要求。例如，情境創(chuàng)設(shè)要引發(fā)學(xué)生的思考，能讓學(xué)生發(fā)出自己的聲音；要確保教師對(duì)學(xué)生不同理解的傾聽，避免教師用自己的思考?jí)褐坪腿〈鷮W(xué)生的思考；要為師生的共同成長提供契機(jī)。

走進(jìn)教室，隨處可見孩子們手捧書籍，靜靜閱讀；在操場(chǎng)上，足球、籃球、田徑等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目則開展得如火如荼……師生關(guān)系良好、生生關(guān)系平等、家校關(guān)系和諧，洋河花園實(shí)驗(yàn)小學(xué)朝著實(shí)現(xiàn)“成全每一個(gè)孩子”的目標(biāo)邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。

——資料來源：尹從昭、曹海燕：《在這里，成全每一個(gè)孩子》，載《人民教育》，2018年第2期，有改動(dòng)

（1）新時(shí)代的教師應(yīng)樹立什么樣的學(xué)生觀？（6分）

（2）為了“成全每一個(gè)孩子”，新時(shí)代的教師應(yīng)如何處理師生關(guān)系？（4分）

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