關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒(méi)方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

掃碼添加專(zhuān)屬備考顧問(wèn)
? 0元領(lǐng)取考點(diǎn)真題禮包
? 獲取1對(duì)1備考指導(dǎo)

常見(jiàn)題型

此類(lèi)題目主要包含兩大類(lèi)，今天我們學(xué)習(xí)校園突發(fā)事件類(lèi)：

1校園突發(fā)事件類(lèi)

【題目1】假如突然發(fā)生地震了，請(qǐng)問(wèn)你如何組織學(xué)生避震？

【題目2】你帶領(lǐng)學(xué)生出游，半途中發(fā)現(xiàn)學(xué)生走丟，作為帶隊(duì)老師，如何處理？

答題思路

1校園突發(fā)事件的范圍：

（1）學(xué)?；馂?zāi)事故。

（2）組織外出活動(dòng)時(shí)的意外事故。

（3）學(xué)校建設(shè)校舍及設(shè)施設(shè)備引起的安全事故。

（4）學(xué)校食堂供餐或其他食品、飲品引發(fā)的群體性食物中毒事故。

（5）集體活動(dòng)中或課間大量師生員工的相互擠壓、踩踏事故

（6）來(lái)自校內(nèi)外的襲擊、傷害性事件，學(xué)生失蹤、綁架事件。

（7）感染性或季節(jié)性、暴發(fā)性疾病等公共衛(wèi)生事件。

（8）由于各種原因發(fā)生的師生出走、自傷、自殺事件。

（9）學(xué)校財(cái)產(chǎn)被盜事件。

（10）學(xué)生在非教學(xué)時(shí)間的意外傷亡事件。

（11）其他自然或人為的突發(fā)惡性事件。

2校園突發(fā)事件應(yīng)急處理程序：

（1）火災(zāi)事件應(yīng)急處理：安全撤離人員，盡快撲滅火焰，減少事件損失。

第一，獲得火災(zāi)信息的任何個(gè)人都應(yīng)當(dāng)在及時(shí)向當(dāng)日帶班領(lǐng)導(dǎo)、總務(wù)處報(bào)告并同時(shí)找打119報(bào)警。學(xué)校廣播應(yīng)當(dāng)立即進(jìn)行火警廣播，指導(dǎo)師生選擇合適的疏散路線，迅速地組織師生撤離建筑物。

第二，學(xué)校應(yīng)安排人員在消防隊(duì)到達(dá)之前，全力滅火，控制火勢(shì)，為安全疏散創(chuàng)造條件。在初起火點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)的教職員工，要使用消防栓、滅火器材等進(jìn)行滅火自救。

第三，火災(zāi)應(yīng)急小組趕赴指定位置，在樓梯口、拐彎處指導(dǎo)師生安全撤離，并在上風(fēng)向的指定地點(diǎn)集合。

第四，老師應(yīng)當(dāng)在集合地點(diǎn)對(duì)學(xué)校所有人員和外來(lái)人員進(jìn)行清點(diǎn)，尋找留在現(xiàn)場(chǎng)的人員。

第五，總務(wù)處要維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序，引導(dǎo)外部救援人員進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)，保護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。

（2）體育傷害事件應(yīng)急處理：盡快用合適的方式救治受傷學(xué)生。

第一，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在體育活動(dòng)中受傷時(shí)應(yīng)當(dāng)立即向當(dāng)班體育老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。

第二，體育老師應(yīng)當(dāng)立即送學(xué)生去醫(yī)務(wù)室救治，如衛(wèi)生保健老師認(rèn)為有要，要立即將學(xué)生送醫(yī)救治。

第三，下肢受傷的學(xué)生，不可讓其自己行走，須背運(yùn)；胸悶、暈倒的學(xué)生不可背運(yùn)，須拍送。對(duì)預(yù)腰椎骨折學(xué)生不宜推動(dòng)，應(yīng)等到120急救車(chē)來(lái)了后送醫(yī)院救治。

第四，學(xué)校應(yīng)隨時(shí)掌握受傷學(xué)生情況，并與受傷學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系。

第五，學(xué)校應(yīng)當(dāng)檢查學(xué)生受傷地點(diǎn)的設(shè)施、設(shè)備是否有事故隱患。

第六，學(xué)校應(yīng)當(dāng)了解在學(xué)生受傷的過(guò)程中，是否有人對(duì)事故的發(fā)生和擴(kuò)大負(fù)有責(zé)任，還應(yīng)了解學(xué)生的體質(zhì)是否適合進(jìn)行該項(xiàng)體育活動(dòng)。

（3）水痘、流行性腮腺炎，手足口病等傳染性疾病流行事件。

第一，班主任及第一發(fā)現(xiàn)人應(yīng)立即同保健老師及時(shí)組織救治；病情嚴(yán)重的，要知家長(zhǎng)或親自將學(xué)生送至醫(yī)院搶救。

第二，相關(guān)場(chǎng)所（教室、實(shí)驗(yàn)室等）應(yīng)立即停止使用并及時(shí)做好消毒工作。學(xué)校要及時(shí)上報(bào)衛(wèi)生防疫部門(mén)和教育主管部門(mén)，并切實(shí)做好晨檢工作。

第三，學(xué)生在家患疑似傳染病的，班主任需提醒家長(zhǎng)及時(shí)帶學(xué)生去醫(yī)院感染科就診、并將會(huì)診結(jié)果通知班主任。

第四，學(xué)生病愈兩周后，持社區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的痊愈證明書(shū)，先找班主任報(bào)到，經(jīng)審核后方可進(jìn)班上課。

（4）校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)可疑分子應(yīng)急處：迅速采取措施，控制可疑分子

第一，在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)形跡可疑、四處游蕩、可能作案的可疑分子，門(mén)衛(wèi)或目擊人員都應(yīng)當(dāng)立即向當(dāng)日值班領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)?？倓?wù)處報(bào)告。

第二，當(dāng)日值班領(lǐng)導(dǎo)和總務(wù)應(yīng)當(dāng)迅速對(duì)此人進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，同時(shí)把他的行動(dòng)限制在局部區(qū)城內(nèi)。

第三，若此人自述進(jìn)入學(xué)校的目的明顯缺乏可信度，無(wú)人證、物證可以證明，甚至說(shuō)話(huà)前后矛盾、蠻不講理，學(xué)?？倓?wù)應(yīng)當(dāng)將其帶人總務(wù)處進(jìn)行進(jìn)一步盤(pán)問(wèn)。

第四，若有證據(jù)表明此人是危險(xiǎn)分子或犯罪嫌疑人，應(yīng)當(dāng)立即撥打10報(bào)警，由警方帶走做進(jìn)一步調(diào)查。

第五，若可疑分子在盤(pán)問(wèn)時(shí)奪路逃跑，校內(nèi)目擊人員應(yīng)當(dāng)將其相貌、身高、衣著及其他特征和逃走方向向警方報(bào)告。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)做好此人再一次入校園作案的思想準(zhǔn)備和預(yù)案準(zhǔn)備。

（5）突發(fā)校園食物中毒事件。

第一，發(fā)現(xiàn)情況后立即向有關(guān)部門(mén)和學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

第二，以快速度將中毒人員送往就近醫(yī)院，無(wú)交通工具時(shí)撥打急救中心電話(huà)“120”請(qǐng)求救助。

第三，由食堂管理人員封存現(xiàn)有食物，無(wú)關(guān)人員不允許到操作間。

第四，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排班主任到醫(yī)院陪護(hù)

第五，及時(shí)分別向上級(jí)主管部門(mén)和區(qū)防疫部門(mén)報(bào)告。

第六，穩(wěn)定師生情緒，要求各類(lèi)人員不以個(gè)人名義向外擴(kuò)散消息，以免引起不要的混亂

第七，如有個(gè)別家長(zhǎng)來(lái)校探視，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排人員做好家長(zhǎng)的思想工作和接待工作。

第八，事故發(fā)生后，要注意維護(hù)正常的學(xué)習(xí)秩序和工作秩序。

3校園突發(fā)事件處理的注意事項(xiàng)：

校園突發(fā)事件具有突然性以及迅速擴(kuò)散的特征，快速、合理地對(duì)突發(fā)事件進(jìn)行處置能夠?qū)p失降到低程度，因此，處理突發(fā)事件要求在短時(shí)間內(nèi)做出準(zhǔn)確的應(yīng)急決策。校園突發(fā)事件的處理應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：

（1）危機(jī)意識(shí)

突發(fā)事件在發(fā)生前并非沒(méi)有跡象可尋，這些突發(fā)事件也有一個(gè)矛盾累積、激化直至爆發(fā)的過(guò)程，有自身的特點(diǎn)和規(guī)律。平時(shí)看似細(xì)小的問(wèn)題，如果解決措施不當(dāng)，很有可能引發(fā)大的矛盾。

（2）沉著、冷靜

面對(duì)突發(fā)事件，須冷靜、理智，不可一味地針?shù)h相對(duì)，一時(shí)沖動(dòng)往往會(huì)導(dǎo)致矛盾更加激化，錯(cuò)過(guò)妥善處理的佳時(shí)機(jī)。要使各方都能夠冷靜下來(lái)，防止突發(fā)事件擴(kuò)散，要做到認(rèn)真傾聽(tīng)，神情真誠(chéng)可親，細(xì)致耐心地說(shuō)明、教育。

（3）勇氣、責(zé)任

處理突發(fā)事件容不得半點(diǎn)拖延，在這種情況下做出決策和采取措施的思考和準(zhǔn)備時(shí)間非常有限，帶來(lái)的處理結(jié)果難以測(cè)試，具有一定的風(fēng)險(xiǎn)?？赡芡话l(fā)事件沒(méi)有得到處理，有時(shí)甚至起到相反的作用，因?yàn)椴扇〉拇胧┍旧砭途哂幸欢ǖ奈ｋU(xiǎn)性。

4答題策略：

（1）迅速反應(yīng)

在及時(shí)向上級(jí)有關(guān)部門(mén)匯報(bào)事件情況。分析事件的主要原因，制訂應(yīng)對(duì)計(jì)劃，從源頭上防止事態(tài)蔓延。借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，具體問(wèn)題具體分析，制訂針對(duì)性強(qiáng)的應(yīng)對(duì)措施。幫助當(dāng)事人提高對(duì)突發(fā)事件的認(rèn)知，穩(wěn)定情緒，防止情況失控。

（2）果斷決策

以學(xué)生的生命和財(cái)產(chǎn)安全為首要依據(jù)。須及時(shí)疏導(dǎo)化解矛盾沖突，果斷地處理有可能存在隱患的問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)親臨一線、靠前指揮。以解決問(wèn)題、控制形勢(shì)發(fā)展為首要目標(biāo)，不受其他因素的干擾，始終保持良好的心理素質(zhì)，保持冷靜，不驚慌、急躁。

（3）高效執(zhí)行

明確任務(wù)，責(zé)任到人。這是保證執(zhí)行者按照預(yù)定計(jì)劃行動(dòng)的基礎(chǔ)。在動(dòng)態(tài)過(guò)程中進(jìn)行控制，及時(shí)糾偏，保證應(yīng)急方案的準(zhǔn)確實(shí)施。適當(dāng)?shù)丶?lì)，首先站出來(lái)鼓舞大家積極面對(duì)困難，共渡難關(guān)。

（4）善后處理

敢于面對(duì)媒體，讓社會(huì)公眾及時(shí)準(zhǔn)確地了解事態(tài)的進(jìn)展情況。安置好受到影響的學(xué)生或教職員工，及時(shí)核撥應(yīng)急的物資和生活需品。維護(hù)好學(xué)校治安秩序，保證學(xué)校正常生活學(xué)習(xí)，防范和杜絕其他危害事件的發(fā)生。

試題演練

假如突然發(fā)生地震了，請(qǐng)問(wèn)你如何組織學(xué)生避震？

【參考答案】

地震災(zāi)害是人類(lèi)不可抗拒的自然災(zāi)害之一，其突發(fā)性強(qiáng)，破壞性大，對(duì)國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)構(gòu)成了巨大的成脅。為了減少破壞性地震對(duì)學(xué)生帶來(lái)的傷害，教師要有“一切為學(xué)生”的意識(shí)，迅速反應(yīng)，帶領(lǐng)學(xué)生脫離危險(xiǎn)。

如果在教室上課時(shí)，地震突然襲來(lái)，我須做到以下幾點(diǎn)：

首先，我自己要保持冷靜，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生保持冷靜不要慌張，并指揮學(xué)生遠(yuǎn)離窗戶(hù)蹲在課桌旁邊或者墻角，雙手護(hù)住頭部，或者將書(shū)包頂在頭上。將一個(gè)胳膊彎起來(lái)保護(hù)眼睛不讓碎玻璃擊中。同時(shí)我會(huì)迅速打開(kāi)教室前后門(mén)，但一定要注意不能讓學(xué)生亂跑出去，然后我會(huì)和學(xué)生蹲在一起。在這段時(shí)間里一定要大聲喊“臥倒！別動(dòng)！臥著別動(dòng)！”等命令。

其次，等震感減小后，以防余震，要帶領(lǐng)學(xué)生有秩序地出教室?？梢宰屳^為冷靜沉著的班干部帶隊(duì)，自己在后面維持秩序并號(hào)召大家?guī)椭軅蚧艁y的同學(xué)一起下樓。接照通道的寬窄程度，讓學(xué)生們排成一至兩路隊(duì)列，靠著右側(cè)接照疏散線路快步逃離。讓學(xué)生遠(yuǎn)高自動(dòng)銷(xiāo)售機(jī)等容易傾倒的設(shè)施。

后，當(dāng)學(xué)生從建筑物中逃離出來(lái)之后，應(yīng)帶領(lǐng)大家前往空曠的場(chǎng)地，不要站在高大建筑物或電線桿等危險(xiǎn)物的附近，在警報(bào)解除之前，應(yīng)該保持蹲下、雙手抱頭的姿勢(shì)。要立即快速清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，確保每一位學(xué)生都安全撤離。

總之，在帶領(lǐng)學(xué)生避震的過(guò)程中，我一定要冷靜沉著，并且不停地給學(xué)生指示，這樣可以保證控制住局面，使學(xué)生覺(jué)得自己能夠應(yīng)付一切，教師的沉著和堅(jiān)定會(huì)產(chǎn)生一種信任感，那些常常由驚慌而導(dǎo)致的可怕的災(zāi)難也會(huì)因此進(jìn)免。為了讓學(xué)生在災(zāi)難面前不驚慌失措，學(xué)校也應(yīng)該經(jīng)常組織避難演習(xí)，讓師生進(jìn)一步掌握避震自教和疏散逃生的基本方法，而且可以增強(qiáng)大家對(duì)安全的防范意識(shí)，提高抗擊突發(fā)事件的應(yīng)變能力。

2025教資上岸大本營(yíng)

• 考試公告
• 成績(jī)查詢(xún)
• 資格認(rèn)定
• 備考講座

掃碼進(jìn)群，備考路上不孤獨(dú)，互幫互助，共同上岸！

點(diǎn)擊打開(kāi)