(五)組織管理協(xié)調(diào)能力

試題一般是要求應(yīng)試者策劃組織一次活動(dòng)或是要求應(yīng)試者對(duì)特定時(shí)空條件下彼此矛盾、沖突的幾件事進(jìn)行統(tǒng)籌安排(后一種形式的命題思路現(xiàn)在出現(xiàn)的越來(lái)越多)，主要是通過(guò)觀察應(yīng)試者的回答來(lái)考查其計(jì)劃組織的全面性、合理性(合法性)、可行性、有效性。

(六)人際溝通能力

有些地方也稱人際交往能力。在測(cè)試這一能力時(shí)，命題者通常將應(yīng)試者置于一個(gè)有著矛盾沖突的人際環(huán)境之中來(lái)考查應(yīng)試者是否具有人際溝通與協(xié)調(diào)的意識(shí)，以及通過(guò)情感、態(tài)度、思想、觀點(diǎn)的交流，建立良好協(xié)作關(guān)系的能力和技巧。答題要點(diǎn)在于把握人際交往的主動(dòng)性；對(duì)教學(xué)中產(chǎn)生的一系列關(guān)系的意識(shí)(包括與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事等關(guān)系的意識(shí))；人際間的適應(yīng)性；處理人際關(guān)系的原則性與靈活性。

(七)應(yīng)變和自我控制能力

應(yīng)變能力主要是通過(guò)讓應(yīng)試者處理教學(xué)中出現(xiàn)的進(jìn)退兩難的問(wèn)題或是突發(fā)事件來(lái)考查其應(yīng)急處理能力。它要求應(yīng)試者能夠區(qū)分各種情況并提出解決問(wèn)題的相應(yīng)辦法，或是面對(duì)意外事件，能迅速地做出反應(yīng)。應(yīng)試者可以從教學(xué)機(jī)智的角度，打破常規(guī)，提出解決辦法。答題要點(diǎn)是：反應(yīng)迅速，辦法多，且合理合法，有效可行。

自我控制能力考查的是個(gè)性穩(wěn)定性。在回答這類壓力型試題的時(shí)候，應(yīng)試者應(yīng)注意避免兩個(gè)極端：一是對(duì)壓力強(qiáng)烈反彈，從而顯示出個(gè)性的不穩(wěn)定性；二是不敢直面壓力，答題時(shí)回避壓力，或是在壓力的“脅迫”下沿著壓力的方向作被動(dòng)思維，從而顯示出個(gè)性的柔弱。應(yīng)試者正確的回答方法應(yīng)該是：能夠直面壓力，準(zhǔn)確地分析壓力，恰當(dāng)、有效地化解壓力。

(八)舉止儀表

對(duì)這個(gè)測(cè)評(píng)要素通常不設(shè)專門的試題，主要是由各位考官通過(guò)對(duì)應(yīng)試者在面試中的具體表現(xiàn)做出相應(yīng)的判斷。

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