關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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教師資格考試的答辯大多會(huì)圍繞設(shè)計(jì)思路、教學(xué)實(shí)施和教師結(jié)構(gòu)化等題目發(fā)問。招教網(wǎng)為大家提供了較為全面的答辯問題及解析。

1.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)巴金的了解。

【參考答案】

巴金，原名李堯棠，漢族，四川成都人，祖籍浙江嘉興。中國(guó)作家、翻譯家、社會(huì)活動(dòng)家、無黨派愛國(guó)民主人士。主要作品有長(zhǎng)篇小說“激流三部曲”(《家》《春》《秋》)，“愛情三部曲”(《霧》《雨》《電》)，中篇小說《寒夜》《憩園》等，散文集《保衛(wèi)和平的人們》《隨想錄》等?！都摇窞槲覈?guó)現(xiàn)代文學(xué)史上描寫封建家庭歷史的成功的作品。1982年獲意大利“但丁國(guó)際獎(jiǎng)”。

以上是我全部的答案，謝謝考官。

2.說一下這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)意圖。

【參考答案】

《小狗包弟》是一篇回憶性散文。作者圍繞著包弟記敘了幾件事情，并流露了自己的心路歷程，敘事和抒情緊密結(jié)合，文章的結(jié)構(gòu)和布局相當(dāng)精妙，巧妙地以藝術(shù)家和狗的故事作為楔子，奠定了文章的感情基調(diào)。所以知識(shí)與能力目標(biāo)設(shè)計(jì)為“把握敘事性散文的敘事與抒情的關(guān)系，學(xué)習(xí)文章精巧的構(gòu)思和布局?！贝送猓胍嬲斫膺@篇文章，須結(jié)合文章創(chuàng)作的時(shí)代背景。本篇文章表面是在寫包弟，更深層次地看是在“以小見大”，寫“文革”對(duì)人民身心的傷害。所以過程與方法目標(biāo)設(shè)計(jì)為“理解作者對(duì)小狗包弟的感情變化及原因，體會(huì)文革對(duì)人民精神文明的迫害?！焙螅ぞ咝耘c人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。語文課程應(yīng)通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，使他們提高思想道德修養(yǎng)和審美情趣，逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。所以情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)設(shè)計(jì)為“能夠正確評(píng)價(jià)作家放棄小狗包弟的行為，感悟作者敢于剖析自我、敢于講真話的崇高精神?！?/span>

以上是我全部的答案，謝謝考官。

3.你設(shè)計(jì)的教學(xué)導(dǎo)入是以人、狗之間的關(guān)系為切入點(diǎn)的，但這篇文章的深層含義是想揭露“文革”對(duì)人民身心的巨大傷害。這樣的教學(xué)導(dǎo)入是不是與文章主題有所偏離?

【參考答案】

教學(xué)導(dǎo)入的作用是多重的，包括吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，明確教學(xué)目標(biāo)等。一個(gè)良好的教學(xué)導(dǎo)入理應(yīng)達(dá)到這些效果。但是這篇文章較為深?yuàn)W，理解難度較大，如果一開始便以“文革”或者“懺悔”為主題進(jìn)行導(dǎo)入，容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。所以，我以選擇人、狗之間的關(guān)系為切入點(diǎn)，并且列舉了一個(gè)廣為人知的電影——《忠犬八公的故事》，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、好奇心、求知欲。

以上是我全部的答案，謝謝考官。

4.你認(rèn)為高中生具有怎樣的性格特點(diǎn)?應(yīng)該采用怎樣的教育方法?

【參考答案】

高中學(xué)生由于自我意識(shí)的發(fā)展和思維能力發(fā)展的基本成熟，其性格的發(fā)展也相應(yīng)地達(dá)到一個(gè)相對(duì)成熟的水平。高中學(xué)生已開始形成比較穩(wěn)固的態(tài)度和觀念。他們已基本確立了自己的價(jià)值觀和人生觀，自我形象趨于穩(wěn)定，要求發(fā)展自己，獨(dú)立自主的需求很強(qiáng)烈。高中生的情緒、情感特征表現(xiàn)已經(jīng)基本穩(wěn)定。他們出現(xiàn)了主導(dǎo)心境，情感帶有一種含蓄特點(diǎn)。高中生的意志力有了較大提高，能夠比較自覺地調(diào)控自己的行為，使其性格的內(nèi)在結(jié)構(gòu)關(guān)系和外在的行為方式日趨一致，形成較穩(wěn)固的行為方式或行為習(xí)慣。

首先要抓緊在高中一年級(jí)，做好性格特征成熟前的培養(yǎng)和教育。其次，對(duì)高中生進(jìn)行性格培育，要從提高其認(rèn)知水平入手。幫助他們解決內(nèi)心的沖突矛盾，培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì)。第三，由于高中生的性格類型和特征表現(xiàn)已基本定型，要改變它不是一蹴而就的事，因此，教師要有充分的愛心和耐心。對(duì)學(xué)生既要講清道理、提出明確的要求，同時(shí)更要注意理性教育和情緒感染的相互配合，使學(xué)生從內(nèi)心深處產(chǎn)生改變自身不良性格的需求和動(dòng)機(jī)去調(diào)控自身的行為。另外，性格培育須在實(shí)踐活動(dòng)中去進(jìn)行，要因人而異，把握好關(guān)鍵時(shí)機(jī)，促使其良好性格的形成。

以上是我全部的答案，謝謝考官。

5.你認(rèn)為閱讀有哪些重要作用?

【參考答案】

①閱讀能夠溝通人與外部世界的聯(lián)系，獲取外部的信息和知識(shí)，認(rèn)識(shí)豐富多彩的世界，拓展人的視野，幫助人融入廣闊的社會(huì)空間。②閱讀能夠溝通人與人的心靈，使人得以與高尚的心靈對(duì)話，吸取人類精神文明的營(yíng)養(yǎng)，豐富文化的積累，發(fā)展思維和智慧，接受美的陶冶，豐富精神世界，提高人的修養(yǎng)品位。③閱讀能發(fā)展人的語言，人的感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)等閱讀能力，表達(dá)與交流的能力，收集和處理信息的能力，思維能力和審美能力。

以上是我全部的答案，謝謝考官。

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