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幼兒園生活活動方面

幼兒園生活活動主要包括入園、進(jìn)餐、喝水、盥洗、如廁、睡眠、離園等活動。

幼兒園一日生活活動的作用（價值）：有利于建立幼兒科學(xué)的生活常規(guī)；有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和生活自理能力；有利于提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。

一、生活活動的消極等待現(xiàn)象

如廁、盥洗、餐飲活動環(huán)節(jié)中，消極等待現(xiàn)象尤其普遍。這不僅浪費了時間，也在一定程度上削弱了幼兒參與活動的熱情。 【策略】

1. 充分利用班級的區(qū)域

用餐活動中，可以開放區(qū)域活動，吃得快的孩子可以根據(jù)自己的喜好，選擇不同的區(qū)域進(jìn)行游戲。 在入園環(huán)節(jié)，也可以開放區(qū)域，讓來的早的孩子先行活動。

2. 其他活動的有效整合

有些幼兒園在入園活動中，會組織幼兒開展晨練活動，這樣入園時間不一致的幼兒可以隨時加入到晨練活動中。

在用餐活動時，有些幼兒園會利用分發(fā)餐具和食物的間隙，組織豐富的餐前活動，如談話活動“你的優(yōu)點有哪些”、“我喜歡的食物”等。

3. 發(fā)揮幼兒的個體差異

有經(jīng)驗的教師會充分發(fā)揮能力強的孩子的優(yōu)勢，鼓勵他們?nèi)椭芰θ醯暮⒆?。比如在睡眠活動中，起床后，能力強的孩子穿好衣服以后，教師會鼓勵他們協(xié)助尚未穿好衣服的幼兒。

4. 活動環(huán)境的自然過渡

如廁和喝水活動在幼兒園中多會集中進(jìn)行，常常出現(xiàn)排隊等待現(xiàn)象。教師可以有意識地引導(dǎo)，盡量避免排隊現(xiàn)象的發(fā)生。如午睡以后，教師可以讓先整理好的幼兒自行過渡到盥洗活動，再自主選擇區(qū)域分散進(jìn)行活動。

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