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1．對于“授人以魚，不如授人以漁”這句話你怎么理解？

【判斷表態(tài)】

我非常贊同這句話。

【談理解】

（1）這句話闡述的是教學(xué)方法問題，即要教給學(xué)生知識(shí)本身還是教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生的是如何去學(xué)習(xí)，即學(xué)習(xí)方法，正如“授人以魚，不如授人以漁”。

（2）在這個(gè)信息爆炸的年代，只有終身學(xué)習(xí)的人才不會(huì)被社會(huì)所淘汰，所以學(xué)生須掌握學(xué)習(xí)方法和技巧。

（3）一個(gè)只得到魚卻不懂得捕魚的學(xué)生，在吃光魚后又該怎么辦？一個(gè)沒有得到魚，卻懂得捕魚的學(xué)生，能夠永無止境地去吸收新知識(shí)，捕獲更多更大的魚。

【重落實(shí)】

所以作為一名教師，我要努力去研究一些學(xué)習(xí)方法，傳授給學(xué)生，幫助他們終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

2．有人說每個(gè)幼兒都是一個(gè)蘊(yùn)含寶藏的精靈，成人也要向他們學(xué)習(xí)，你怎么理解？

【判斷表態(tài)】

我非常認(rèn)同這句話。

【談理解】

（1）當(dāng)代的兒童觀強(qiáng)調(diào)每個(gè)兒童都是發(fā)展的人，完整的人。每個(gè)孩子身上都有巨大的發(fā)展?jié)撃埽灰晕覀儸F(xiàn)有的眼光去衡量孩子，如果孩子的潛能被很好地挖掘出來，就能成長為一個(gè)在某一方面成就卓著的人。

（2）即便是小小的嬰孩也是有著巨大潛能的，家長應(yīng)該從孩子出生那天起就要注意觀察、發(fā)現(xiàn)孩子的潛能。我們常聽見的一句話就是“小大人”，即便孩子身體成長的各個(gè)部分和成人很接近，那么他也還是個(gè)孩子，各方面和我們成人還有很大的差距。

（3）我們要以發(fā)展的眼光看待幼兒：孩子現(xiàn)在學(xué)習(xí)不好，不代表他以后不能有所成就；孩子上課調(diào)皮搗蛋，不代表他以后一無是處。孩子是發(fā)展的人，是具有獨(dú)特個(gè)性、具有獨(dú)立意義的人。

【重落實(shí)】

作為家長和教師、應(yīng)做一個(gè)出色的“探礦人”，發(fā)現(xiàn)孩子的潛能并幫助孩子發(fā)揮這些潛能，“取他人之長，補(bǔ)自己之短”，以賞識(shí)的眼光看待幼兒，尊重孩子，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，這樣我們才能夠和孩子一同成長。

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