關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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第二節(jié)答辯概述

一、答辯的基本概念

教師資格證面試中的答辯是準(zhǔn)教師考生在招錄教師考試中經(jīng)常遇到的一個(gè)環(huán)節(jié)。答辯是對(duì)筆試測試效果的補(bǔ)充和擴(kuò)展，也是對(duì)考生職業(yè)能力素養(yǎng)的甄別。也就是說，如果考生的筆試成績弄虛作假的話，面試中的答辯就可以將此類考生淘汰出局。答辯是考官與準(zhǔn)教師考生的直面交流過程，是在筆試基礎(chǔ)上進(jìn)一步考查考生的職業(yè)能力素養(yǎng)、工作態(tài)度、性格特征、心理健康等方面的綜合情況，從而對(duì)考生有一個(gè)比較全面、客觀的評(píng)價(jià)，為教育單位選拔能夠發(fā)展成為優(yōu)秀教師的人才提供充分依據(jù)。

二、答辯的基本內(nèi)容與形式

教師資格證面試中的答辯試題基本上都是圍繞著教育理論、課堂教學(xué)、教育法律法規(guī)、新課程改革來設(shè)計(jì)命制的。這就要求考生對(duì)上述問題有一般理論性的認(rèn)識(shí)，具有一定的專業(yè)知識(shí)，能夠依據(jù)教育理論、教學(xué)原則來處理一般的教育教學(xué)事件。

答辯試題的形式一般有共性和個(gè)性兩種。共性試題是考生進(jìn)入考場后，由考官給出，考生須按照試題要求論述答辯。這類試題一般都有一個(gè)共性的答題原則，所命制的試題一般都是教育理論、課堂教學(xué)、教育法律法規(guī)、新課程改革等方面的論述題。而個(gè)性試題是由考生自己抽簽，進(jìn)行答辯，此類試題一般圍繞現(xiàn)行的教育問題和特殊的教學(xué)案例命制，重點(diǎn)考查考生的教育理念、教育原則，以及對(duì)問題認(rèn)識(shí)、分析、處理的能力。

抽簽答辯式面試是指根據(jù)需要試前確定一些要考生回答的問題，制成題簽，考生入場后通過現(xiàn)場抽簽向考官們解答題簽上提出的問題。一般來說，題簽的數(shù)量由考生的多寡而定，每個(gè)題簽內(nèi)含1～3道問題?？忌诨卮饐栴}過程中，主考官依據(jù)面試前準(zhǔn)備好的試題答案，綜合考生回答這一問題時(shí)的整體表現(xiàn)為考生打分。

這種面試方法具有客觀、公正、易操作、評(píng)分好把握等優(yōu)點(diǎn)。但也有不足的一面，這類試題的針對(duì)性和靈活性一般不強(qiáng)，掌握不好的話易流于“筆試口答”的模式，不利于考生發(fā)揮自己對(duì)教育新理念、新課程改革的獨(dú)到見解。此外，由于不同的考生抽到不同的試題，而試題的難易程度又不能完全等值，這就意味著應(yīng)聘同一職位的考生可能面對(duì)難度不同的試題，從而使測評(píng)具有不公正性。當(dāng)然，這種不公正性是很小的。

三、答辯時(shí)語言要簡短、清楚、準(zhǔn)確、流暢

面試時(shí)間通常是很短的，因此考生在回答問題時(shí)要簡短、清楚、明確。要掌握好回答一個(gè)問題的時(shí)間，要留給其他的考官問問題的時(shí)間。假如問到你不會(huì)的問題，也千萬不要只說“我不會(huì)”或“我不知道”，你要回答：“我對(duì)這方面涉獵較少，所以如果有錯(cuò)誤的地方，希望各位老師給我指導(dǎo)，我對(duì)這個(gè)問題的看法是……”至少給人的印象是你反應(yīng)靈活，或是你的可塑性很強(qiáng)，你愿意在不足之處加以學(xué)習(xí)成長，至少你是謙虛的。

假如問到你能力不及的地方，千萬不要說你做不到，你可以說“我對(duì)這方面涉獵不多，但是如果有機(jī)會(huì)的話，我很愿意去學(xué)習(xí)這方面的有關(guān)知識(shí)”，而不是漫無邊際地瞎扯。應(yīng)該事先排練一下如何回答考官習(xí)慣問的問題。

在回答問題時(shí)可以主動(dòng)要求多談一些，但回答不要太教條、太死板。抓住適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，告訴考官你有哪些經(jīng)驗(yàn)和能力，簡潔地談?wù)勀氵^去做出的成績。尤其是和做教師有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，更需要在這個(gè)機(jī)會(huì)中講出來。當(dāng)然，在講述過程中要言而有據(jù)，不可過度膨脹，也不可以夸大事實(shí)。

（一）語言表達(dá)要準(zhǔn)確

語言的準(zhǔn)確性包括兩個(gè)方面：一是發(fā)音準(zhǔn)確，盡量說好普通話，不要出現(xiàn)字音讀錯(cuò)、成語顛倒、語法錯(cuò)誤等現(xiàn)象；二是表達(dá)準(zhǔn)確，也就是說要把自己想要說明的意思準(zhǔn)確地表達(dá)出來，不要說了半天，考官還聽不懂你在說什么。平時(shí)生活中，經(jīng)常會(huì)有口頭禪和語尾助詞，如：“這個(gè)”“那個(gè)”“嗯”“啊”等等，這些都要注意少說或不說。

（二）語言表達(dá)要簡練

面試的時(shí)間有限，除非你語言表達(dá)能力很強(qiáng)，內(nèi)容很豐富，很吸引人，不然考官一般都不愿意聽你說得太多，因?yàn)轭愃频膬?nèi)容你前面的考生可能已說了很多遍了，考官早已出現(xiàn)聽覺疲勞。所以在表達(dá)時(shí)一定要說要點(diǎn)，一般是先提出觀點(diǎn)，然后稍微輔助說明一下，使其更容易讓人聽懂。

（三）語言表達(dá)要流暢

這是在面試中非常關(guān)鍵的一點(diǎn)?；卮饐栴}的過程中，停頓時(shí)間好不要太久。處理技巧是把語速放慢，并斷好句，把頓號(hào)、逗號(hào)、句號(hào)、段落用停頓表現(xiàn)出來。這樣既給了考官充分的時(shí)間理解你的語意，也給了自己思考的時(shí)間，有時(shí)就算是自己因?yàn)榇鸩幌氯ザ霈F(xiàn)停頓，也不容易被考官發(fā)現(xiàn)。

（四）語言表達(dá)要生動(dòng)

有人在生活中會(huì)侃侃而談，很有幽默感，但在面試過程中，要把這個(gè)能力表現(xiàn)出來是不太容易的。因?yàn)楝F(xiàn)在考場紀(jì)律越來越嚴(yán)格，一般不允許考官和考生在面試開始后隨意對(duì)話，所以不可能讓考場氣氛活躍起來。面試中的言語表達(dá)絕不能搞成朗誦詩歌或散文那種效果，絕不能從頭到尾保持一個(gè)語速、語調(diào)，那樣考官很快會(huì)出現(xiàn)聽覺疲勞。

（五）語言表達(dá)要有條理

內(nèi)容要簡明扼要，結(jié)構(gòu)要層次分明。好用“第一、第二、第三……”或“首先、其次、后”等關(guān)聯(lián)詞答題，這樣能夠表現(xiàn)出你答題的條理性與層次性。

你如何看待教師體罰學(xué)生的現(xiàn)象？

【專家點(diǎn)評(píng)】

教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行懲戒，但不可體罰學(xué)生。

1教師要遵守國家的法律制度。法律規(guī)定學(xué)?？梢源韲倚惺挂欢ǖ男姓?quán)力，但不可體罰學(xué)生。由于體罰學(xué)生而導(dǎo)致傷害的，學(xué)校及教師須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

2教師要遵循新理念教育的原則。新理念倡導(dǎo)愉悅教育、平等教育等原則。

3教師要有正確的教師觀。教師在教育教學(xué)過程中要積極參與，尊重并幫助學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，與學(xué)生平等相處，做學(xué)生的促進(jìn)者、引路人。

4教師要有正確的學(xué)生觀。學(xué)生是人，是獨(dú)特的、發(fā)展的人，教師要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤?！叭撕氵^，故改之?！?/span>

5教育要遵循學(xué)生的個(gè)性發(fā)展規(guī)律。教師要賞識(shí)學(xué)生的個(gè)性差異，運(yùn)用責(zé)任激勵(lì)機(jī)制給予學(xué)生鼓勵(lì)，使之形成優(yōu)秀的品質(zhì)。

6教師要遵循終身學(xué)習(xí)的原則。積極學(xué)習(xí)教育法規(guī)，學(xué)習(xí)教育理念，提高自身素養(yǎng)，真正做到尊重、平等、關(guān)愛，杜絕體罰。

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