關鍵詞： 教師資格證

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• *成績看不懂？
• *考試內容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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問題1：有人說：“教師應該是責任、愛心與求知者的化身?！蹦阏J同這樣的觀點嗎?請談談你的看法。

【解析】“學高為師，身正為范?！苯處煹难詡魃斫淘诮逃芯哂胁豢晒懒康淖饔谩?/span>

（1）一名優(yōu)秀的教師，應該有崇高的社會責任感和道德使命感，充滿愛心，有深厚的文化素養(yǎng)、淵博的科學知識。也就是說，一個對國家、民族和社會有著高度的責任感，一個熱愛教育事業(yè)、充滿愛心和渴求知識的人，才有可能成為一名優(yōu)秀的教師。

（2）一名優(yōu)秀的教師，要把國家的教育事業(yè)作為自己的終身事業(yè)，因為這項事業(yè)關乎我們國家民族的興盛危亡和發(fā)展進步，這是每個教師應有的責任。

（3）教師應該具有同情心和愛心。同情心和愛心是道德的基礎。教師的愛心，既是激勵學生成長、學習的催化劑，也是一顆種子，把同樣的愛心播撒、扎根在每個學生的心中。同樣，只有充滿愛心的人，才會懂得教師存在的價值，才會樂于做教師并享受教師生活的樂趣。

（4）教師應是一個求知者。作為一名教師，既要掌握廣博的文化基礎知識和扎實的學科專業(yè)知識，還要掌握系統(tǒng)的教育專業(yè)知識。同時，還要在學習中逐步培養(yǎng)各種能力。

（5）教師也應該是教育課程的設計者。依據三級課程管理制度，我國現(xiàn)代和未來教育中應依據當地實際情況設置逃生、自救等課程。當遇到地震、山體滑坡、洪水暴發(fā)、房屋坍塌、溺水、觸電、中毒等突發(fā)性情況。教師和學生都應探討、研究、掌握此類知識，都應具備逃生、自救等能力。

問題2：你對教師職業(yè)道德的缺失和危機怎么看？

【解析】師德是一個民族、一個社會整體道德中具有先鋒意義的一部分，因為師德是輻射力、影響力大的職業(yè)道德，它對一個國家的文明發(fā)展、綜合國力產生著潛移默化的巨大的影響。

新的形勢下一些世俗化的傾向，造成了教師職業(yè)道德的缺失和危機。比如說利欲抬頭，缺乏理想、信念，比如說違背規(guī)律，急功近利，忽視育人價值，等等。而師德是教師從業(yè)的基礎，沒有高尚師德的教師，然成為教師群體中的害群之馬。

教師須是一個天然的愛國者，因為他是為國家和民族培養(yǎng)未來者的人。教師須是一個具有現(xiàn)代法治意識的優(yōu)秀公民，須始終牢記自己是在為國家的進步和民族的偉大復興培育人才，因此，在教育教學過程中，要嚴格遵守黨和國家的教育方針政策，嚴格遵守國家的教育法律法規(guī)，保護少年兒童的一切合法的權益。

大學之道在明德、在親民。有人說，教師是一個為了孩子才來到這個世界的人，沒有愛就沒有教育，我們教師要用一種發(fā)自心底的尊重、關心，擁有善意的關懷、同情和信任，謙虛、正直、真誠地去培育每個孩子。6歲到18歲是孩子人生美好的時代，應該讓他們享受好的教育，讓他們自由、健康、快樂而有意義地成長。

教學是手段，育人是目的。而今卻有不少教師將手段當作目的，只強調知識傳授，而忽視了育人，使教育陷入了應試教育的泥潭。學生應該是教師的出發(fā)點和關注點，教師要熱愛每一位學生、尊重每一位學生，理解每一位學生，信任每一位學生，幫助每一位學生成長與進步，教師不僅要關注學生的學習，更要關注學生的品行；教師不僅要關注學生的今天，更要關注學生的明天，為學生未來的一生奠定基礎。

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