關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒(méi)方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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綜合素質(zhì)

01

抗生素的發(fā)現(xiàn)為人類抵抗細(xì)菌感染提供了有力武器，但抗生素的濫用也會(huì)造成危害，下列選項(xiàng)中，發(fā)現(xiàn)第一種抗生素——青霉素的科學(xué)家是( )。

A.朱既明

B.屠呦呦

C.巴斯德

D.弗萊明

【答案】D。解析：本題考查發(fā)現(xiàn)青霉素的科學(xué)家。1928年9月，弗萊明無(wú)意間注意到一個(gè)與空氣意外接觸過(guò)的金黃色葡萄球菌培養(yǎng)皿中長(zhǎng)出了一團(tuán)青綠色霉菌。在用顯微鏡觀察這只培養(yǎng)皿時(shí)弗萊明發(fā)現(xiàn)，霉菌周圍的葡萄球菌菌落已被溶解。這意味著霉菌的某種分泌物能抑制葡萄球菌。因此，發(fā)現(xiàn)第一種抗生素---青霉素的科學(xué)家是弗萊明。D項(xiàng)正確。

A項(xiàng):朱既明是病毒學(xué)家，預(yù)防醫(yī)學(xué)家，生物制品專家。研究流感病毒近40年，首次提出病毒的結(jié)構(gòu)圖像，對(duì)流感病毒的理論和應(yīng)用均有發(fā)現(xiàn)和發(fā)明;他成功地研制出高度減毒麻疹活疫苗;推動(dòng)中國(guó)病毒學(xué)研究進(jìn)入分子生物學(xué)時(shí)代。在中國(guó)研制成功中國(guó)第一個(gè)抗生素--青霉素。與題干不符，排除。

B項(xiàng):屠呦呦的突出貢獻(xiàn)是創(chuàng)制新型抗瘧藥青蒿素和雙氫青營(yíng)素，1972年成功提取到了一種分子式為C15H22O5的無(wú)色結(jié)晶體，命名為青蒿素。2015年10月，屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，理由是她發(fā)現(xiàn)了青蒿素，這種藥品可以有效降低瘧疾患者的死亡率。她成為首獲科學(xué)類諾貝爾獎(jiǎng)的中國(guó)人。與題干不符，排除。

C項(xiàng):巴斯德是法國(guó)著名的微生物學(xué)家、愛(ài)國(guó)化學(xué)家，他研究了微生物的類型、習(xí)性、營(yíng)養(yǎng)、繁殖、作用等，把微生物的研究從主要研究微生物的形態(tài)轉(zhuǎn)移到研究微生物的生理途徑上來(lái)，從而奠定了工業(yè)微生物學(xué)和醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的基礎(chǔ)，并開(kāi)創(chuàng)了微生物生理學(xué)。與題干不符，排除。故正確答案為D。

02

“度”是用電量的基本計(jì)量單位。下列選項(xiàng)中，一度電可供一只100瓦燈泡照明的時(shí)間，正確的是( )。

A.5小時(shí)

B.10小時(shí)

C.20小時(shí)

D.36小時(shí)

【答案】B。解析：本題考查的是教師基本素養(yǎng)中科學(xué)素養(yǎng)部分的內(nèi)容，重點(diǎn)考查生活常識(shí)的內(nèi)容。計(jì)算過(guò)程如下:

1度電=1000瓦時(shí)，一只燈泡=100瓦，故1000瓦時(shí)/100瓦=10小時(shí).故正確答案為B。

03

下列不屬于發(fā)生在法國(guó)大革命時(shí)期的歷史事件是( )。

A.攻占巴士底獄

B.熱月政變

C.通過(guò)《人權(quán)宣言》

D.啟蒙運(yùn)動(dòng)

【答案】D。解析：本題考查的是教師基本素養(yǎng)中歷史素養(yǎng)部分的內(nèi)容，重點(diǎn)考查世界歷史。A項(xiàng):18世紀(jì)末期，巴士底獄成了控制巴黎的制高點(diǎn)和關(guān)押政治犯的監(jiān)獄。凡是膽敢反對(duì)封建制度的著名人物，大都被監(jiān)禁在這里。巴士底獄成了法國(guó)專制王朝的象征。1789年7月14日，法國(guó)人民攻占了巴士底獄。攻占巴士底獄成了全國(guó)革命的信號(hào)，屬于法國(guó)大革命時(shí)期，故排除。

B項(xiàng):熱月政變是法國(guó)大革命過(guò)程中推翻雅各賓派羅伯斯庇爾政權(quán)的政變。熱月政變后，法國(guó)政局相對(duì)穩(wěn)定，進(jìn)入維護(hù)大革命成果時(shí)期，屬于法國(guó)大革命時(shí)期，故排除。

C項(xiàng):《人權(quán)宣言》是在法國(guó)大革命時(shí)期頒布的綱領(lǐng)性文件，屬于法國(guó)大革命時(shí)期，故排除。

D項(xiàng):啟蒙運(yùn)動(dòng)指發(fā)生在17-18世紀(jì)法國(guó)大革命之前的一個(gè)新思維不斷涌現(xiàn)的思想文化運(yùn)動(dòng)，與理性主義等一起構(gòu)成一個(gè)較長(zhǎng)的文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期。它包含了法國(guó)大革命時(shí)期，但不能屬于法國(guó)大革命時(shí)期，故當(dāng)選。本題為選非題，故正確答案為D。

教育知識(shí)

04

一般來(lái)講，容易、簡(jiǎn)單、枯燥的學(xué)習(xí)對(duì)動(dòng)機(jī)水平的要求比復(fù)雜的、難度大的學(xué)習(xí)對(duì)動(dòng)機(jī)水平的要求( )。

A.高

B.低

C.一樣

D.因個(gè)體的差異而不同

【答案】A。解析：在學(xué)習(xí)較容易、較簡(jiǎn)單的課題時(shí)，應(yīng)盡量使學(xué)生保持較高的動(dòng)機(jī)水平;在學(xué)習(xí)較復(fù)雜的課題時(shí)，應(yīng)盡量使氣氛輕松自由。

05

選手李四維為實(shí)現(xiàn)在CCTV舉辦的中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)上奪得總冠軍的夢(mèng)想而努力學(xué)習(xí)，根據(jù)奧蘇伯爾的觀點(diǎn)，他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中主導(dǎo)地位的內(nèi)驅(qū)力是( )。

A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B.生理內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力

D.自我提高內(nèi)驅(qū)力

【答案】D。解析：自我提高內(nèi)驅(qū)力是個(gè)體要求憑自己勝任工作的才能和工作成就而贏得相應(yīng)地位的愿望。把成就看作是贏得地位與自尊心的根源，是一種外部的動(dòng)機(jī)。

06

小芳在同學(xué)面前表現(xiàn)的很貪玩，不在乎考試，私下里卻拼命地學(xué)習(xí)。根據(jù)自我價(jià)值理論，小芳屬于( )。

A.高驅(qū)低避型

B.低趨高避型

C.高趨高避型

D.低趨低避型

【答案】C。解析：科溫頓關(guān)注人們?nèi)绾卧u(píng)估自身的價(jià)值，當(dāng)自己的自我價(jià)值受到威脅時(shí)，人類將竭力維護(hù)。人類將自我接受作為最優(yōu)先的追求。這種保護(hù)和防御以建立一個(gè)正面自我形象的傾向就是自我價(jià)值的動(dòng)機(jī)。

將學(xué)生分為四類：高驅(qū)低避型、低驅(qū)高避型、高驅(qū)高避型、低驅(qū)低避型。

(1)高驅(qū)低避型。這類人擁有無(wú)窮的好奇心，對(duì)學(xué)習(xí)有極高的自我卷入水平。他們通過(guò)不斷的刻苦努力發(fā)展自我。我們可以觀察到，這樣的學(xué)生在課后的幾乎所有時(shí)間里都在學(xué)習(xí)。他們通常表現(xiàn)得自信、機(jī)智。(即對(duì)成功非?？释瑢?duì)失敗不是特別害怕)

(2)低驅(qū)高避型。對(duì)于這類學(xué)生，逃避失敗要重要于對(duì)成功的期望。他們對(duì)學(xué)校和生活感到持續(xù)的厭煩和無(wú)聊，大部分時(shí)間里表現(xiàn)的無(wú)精打采，懶洋洋的。但是他們并不一定存在學(xué)習(xí)問(wèn)題，他們的成績(jī)可以是很好的，但是對(duì)課程的興趣卻不高。他們可能會(huì)用短時(shí)間里的“猛攻”來(lái)?yè)Q取更多時(shí)間里的悠閑。他們看來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，但其實(shí)他們有其強(qiáng)烈的對(duì)失敗的恐懼。(對(duì)成功沒(méi)什么渴望，對(duì)失敗特別害怕)

(3)高驅(qū)高避型。高趨高避型動(dòng)機(jī)的學(xué)生同時(shí)受到成功的誘惑和失敗的恐懼。他們對(duì)任務(wù)既追求又排斥的沖突情緒，但焦慮引起并加強(qiáng)了他們對(duì)學(xué)習(xí)的注意，所以他們會(huì)想辦法取得成功來(lái)避免失敗。他們?cè)谕瑢W(xué)中盡量表現(xiàn)得貪玩、不在乎考試，但私下里卻偷偷的努力。(對(duì)成功非?？释?，對(duì)失敗也非常害怕)

(4)低驅(qū)低避型。他們沒(méi)有對(duì)成功自豪的期望，也沒(méi)有對(duì)羞恥感的恐懼。他們內(nèi)心很少有沖突，同時(shí)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和時(shí)間也非常有限。他們放棄了通過(guò)能力的獲得來(lái)保持其身份地位的努力。這些學(xué)生在面臨學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)時(shí)表現(xiàn)出退縮，至少是被動(dòng)的反應(yīng)。他們對(duì)成就表現(xiàn)的漠不關(guān)心。(對(duì)成功也不渴望，對(duì)失敗也不害怕。)

07

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的理論基礎(chǔ)是( )。

A.成敗歸因理論

B.自我效能感理論

C.成就動(dòng)機(jī)理論

D.期望—價(jià)值理論

【答案】C。解析：根據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論，問(wèn)題情境的難度在50%左右最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，所以教師在創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境時(shí)要保持中等難度，這樣才能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

08

由于個(gè)體的內(nèi)在需要引起的動(dòng)機(jī)稱為( )。

A.外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B.需要學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

C.內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

D.隱蔽性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

【答案】C。解析：由個(gè)體內(nèi)在需要引起的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

09

馬斯洛的“自我實(shí)現(xiàn)需要”是指( )。

A.隨心所欲

B.事業(yè)心強(qiáng)

C.成名成家

D.做力所能及的事

【答案】D。解析：所謂自我實(shí)現(xiàn)是指追求自我理想的實(shí)現(xiàn)，是充分發(fā)揮個(gè)人潛能和才能的心理需要，也是創(chuàng)造力和自我價(jià)值得到體現(xiàn)的需要。

10

簡(jiǎn)述中學(xué)德育的途徑。(簡(jiǎn)答)

【參考答案】解析：

(1)思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)。

(2)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

(3)課外、校外活動(dòng)。

(4)共青團(tuán)以及少先隊(duì)組織的活動(dòng)。

(5)班會(huì)、校會(huì)、周會(huì)、晨會(huì)、時(shí)事政策學(xué)習(xí)。

(6)班主任工作。

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