關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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綜合素質(zhì)

01

Word中，雙擊“格式刷”，可將格式從一個(gè)區(qū)域一次復(fù)制到的區(qū)域數(shù)目是( )。

A.三個(gè)

B.一個(gè)

C.多個(gè)

D.兩個(gè)

【答案】C。解析：本題考查的是信息處理能力中Word的應(yīng)用能力。Word中，雙擊“格式刷”，可將格式從一個(gè)區(qū)域一次復(fù)制到的區(qū)域數(shù)目是多個(gè)，另外，單擊“格式刷”的話，可復(fù)制的區(qū)域數(shù)目是一次。因此答案選C。

02

上機(jī)考試前，教練對(duì)A組學(xué)員的成績(jī)作了預(yù)測(cè)。張教練說：我估計(jì)組長或副組長能考滿分。李教練說：這個(gè)組不會(huì)有人考滿分。趙教練說：我認(rèn)為會(huì)有學(xué)員考滿分，模擬考試時(shí)這個(gè)組經(jīng)常有人考滿分。結(jié)果證明三位教練只有一個(gè)人說對(duì)。據(jù)此，下列選項(xiàng)中必然正確的是( )。

A.全組都考了滿分

B.全組都沒考滿分

C.組長考了滿分

D.副組長考了滿分

【答案】B。解析：本題考查的是基本能力中的邏輯思維能力。李教練和趙教練的預(yù)測(cè)矛盾，必有一真一假，由于三位教練只有一個(gè)人說對(duì)，所以張教練說的話是錯(cuò)的，則可推出組長和副組長都沒有考滿分，排除A、C、D三項(xiàng)，只能選B。

03

著名教育家張伯苓十分注重學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，并且身體力行，為人師表。一次，他發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生手手指被香煙熏黃了，便嚴(yán)肅地勸告那個(gè)學(xué)生：“煙對(duì)身體有害，要戒掉它?！睕]想到那個(gè)學(xué)生有些不服氣， 俏皮地說：“那您吸煙就對(duì)身體沒有害處嗎?”張伯苓面対學(xué)生的責(zé)難，歉意地笑了笑，立即叫工友將自己所有的煙取來，當(dāng)眾銷毀，還打斷了自己用了多年的心愛的煙袋桿，誠懇地說：“從此以后，我與諸同學(xué)共同戒煙。”果然，打那以后，他再也不吸煙了。

要求：

請(qǐng)用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體。不少于800字。

【答案】

樹立正確教師觀，為人師表做榜樣

教師是學(xué)生成長過程中重要的引導(dǎo)者，他們的行為對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生成才至關(guān)重要。教師不僅要教書，更要育人，以自己模范的品行來教育和影響學(xué)生，成為學(xué)生的典范。所以教師要樹立正確的教師觀，在教學(xué)過程中以身作則、為人師表，成為學(xué)生仿效的榜樣。

為人師表是教師的必備素質(zhì)。張伯苓十分注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，他認(rèn)為，“教育范圍絕不可限于書本教育、智育教育，而應(yīng)特別著手于人格教育、道德教育”。他指出：“任教育者當(dāng)注重人格感化。”當(dāng)他勸告學(xué)生戒煙而被責(zé)難時(shí)，立刻當(dāng)眾銷毀自己所有的呂宋煙，還折斷使用多年的煙袋桿，誠懇地說：“從此以后，我與諸同學(xué)共同戒煙?！敝蠊谎远行牛蔀榻錈煹陌駱?。正是他的為人師表，才培養(yǎng)出大批德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，成為近代以來中國民辦教育卓有建樹的典范，被稱為“中國現(xiàn)代教育的一位創(chuàng)造者”。

但有些教師做不到身體力行。一個(gè)上課遲到，學(xué)生作業(yè)不及時(shí)批改的教師，如何讓學(xué)生按時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)?一個(gè)像范跑跑那樣在危險(xiǎn)時(shí)刻只顧自己的教師，如何讓學(xué)生明白愛崗敬業(yè)的道理?一個(gè)沉迷于有償家教、把出售知識(shí)當(dāng)作本職的教師，如何讓學(xué)生體會(huì)到師德的高尚?可見，教師的一舉一動(dòng)都是無聲的命令。凡是要求學(xué)生做到的，教師必須身體力行。

身教重于言教。教師的行為表達(dá)著情感，學(xué)生從教師行為中接受著情感的熏染和啟迪。這是因?yàn)榻逃侨伺c人心靈上的相互接觸，教師所表現(xiàn)出的道德面貌，既是學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)問題，認(rèn)識(shí)人與人關(guān)系的一面鏡子，也是學(xué)生道德品質(zhì)成長的最直觀、最生動(dòng)的榜樣。因此教師必須具有崇高的品德和高尚的行為，才能達(dá)到育人的目的。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

我們要樹立正確的教師觀。在保教工作中培養(yǎng)高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)、為人師表。規(guī)范自己的言行舉止，要以自己的“言”為學(xué)生之師、“行”為學(xué)生之范、言傳身教、動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行，做名副其實(shí)的人類靈魂工程師。時(shí)時(shí)刻刻以自己的人格影響人，以自己的品行感化人，以自己的言行引導(dǎo)人，處處是學(xué)生的模范，事事是學(xué)生的榜樣。

在孩子們眼中，教師是完美無缺、值得依賴的人，是仁慈善良、溫柔和藹的人。讓我們時(shí)時(shí)刻刻注意為人師表，給這些幼苗一個(gè)充滿陽光的花園，一個(gè)充滿愛心的園丁，讓他們快樂地成長。

教育知識(shí)

04

提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是( )。

A.夸美紐斯

B.赫爾巴特

C.贊可夫

D.布魯納

【答案】A。解析：解析：本題考查的是教育學(xué)創(chuàng)立階段的主要代表人物及教育思想。夸美紐斯的代表作《大教學(xué)論》在世界教育史上占有特別重要的位置，它是一本系統(tǒng)的教育學(xué)學(xué)著，它的問世標(biāo)志著獨(dú)立形態(tài)的教育學(xué)的開端。因此，該書被認(rèn)為是近代第一本教育學(xué)著作。其主要觀點(diǎn)如下：(1)“泛智”教育?？涿兰~斯提出了普及初等教育的思想。(2)教育適應(yīng)自然。(3)班級(jí)授課制?？涿兰~斯對(duì)近代教育學(xué)最大的貢獻(xiàn)之一，就是他所確立的班級(jí)教學(xué)制度及其理論。(4)教學(xué)原則?？涿兰~斯提出并論證了直觀性、系統(tǒng)性、量力性、鞏固性和自覺性等教學(xué)原則。故正確答案為A。

05

美國學(xué)者孟祿根據(jù)原始社會(huì)沒有學(xué)校、沒有教師、沒有教材的史實(shí)，斷言教育起源于兒童對(duì)成人的無意識(shí)的模仿。這種觀點(diǎn)被稱為( )。

A.交往起源論

B.生物起源論

C.心理起源論

D.勞動(dòng)起源論

【答案】C。解析：本題考查的是心理起源論。從心理學(xué)角度出發(fā)，根據(jù)原始社會(huì)沒有學(xué)校、沒有教師、沒有教材的原始史實(shí)，認(rèn)為教育起源于兒童對(duì)成人的無意識(shí)的模仿。把全部教育都?xì)w之于無意識(shí)狀態(tài)下產(chǎn)生的模仿行為，不懂得人之所以成為人是有意識(shí)的本質(zhì)規(guī)定，不懂得人的一切活動(dòng)都是在意識(shí)支配下產(chǎn)生的目的性行為，這是心理起源說的觀點(diǎn)。因此答案選C。

06

馬克思認(rèn)為，復(fù)雜勞動(dòng)等于倍加的簡(jiǎn)單勞動(dòng)，這主要說明教育具有哪種功能( )。

A.經(jīng)濟(jì)功能

B.政治功能

C.文化功能

D.人口功能

【答案】A。解析：本題考查的是教育的經(jīng)濟(jì)功能。教育之所以能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長，帶來社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益，其直接的原因就在于教育可以生產(chǎn)和提高勞動(dòng)者的勞動(dòng)能力，可以把簡(jiǎn)單勞動(dòng)變?yōu)閺?fù)雜勞動(dòng)，從而可以創(chuàng)造更多的價(jià)值。因此本題選A。

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