關(guān)鍵詞： 教師資格證

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綜合素質(zhì)

01

小學(xué)生王某在課間玩耍時(shí)，故意將同學(xué)趙某推倒在地，做其左腕骨折。依據(jù)(學(xué)生傷害事故處理辦法》的規(guī)定。應(yīng)對(duì)趙某所受傷害來承擔(dān)主要責(zé)任的是( )。

A.王某的監(jiān)護(hù)人

B.學(xué)校

C.王某的班主任

D.王某

【答案】A。解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十四條規(guī)定：因?qū)W校教師或者其他工作人員與其職務(wù)無關(guān)的個(gè)人行為，或者因?qū)W生.教師及其他個(gè)人故意實(shí)施的違法犯罪行為，造成學(xué)生人身損害的，由致害人依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。第二十八條規(guī)定未成年學(xué)生對(duì)學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的，由其監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。題干中小學(xué)生王某故意推到同學(xué)，應(yīng)依法承擔(dān)相應(yīng)責(zé)人。王某為未成年學(xué)生，所以由其監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。

02

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，切實(shí)縮小校際差距，著力解決擇校問題。下列選項(xiàng)中，不正確的是( )。

A.實(shí)行縣域內(nèi)教師交流制度

B.減少設(shè)立重點(diǎn)學(xué)校

C.實(shí)行縣域內(nèi)校長(zhǎng)交流制度

D.加快薄弱學(xué)校改造

【答案】B。解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》指出，切實(shí)縮小校際差距，著力解決擇校問題。加快薄弱學(xué)校改造，著力提高師資水平。實(shí)行縣(區(qū))域內(nèi)教師、校長(zhǎng)交流制度。實(shí)行優(yōu)質(zhì)普通高中和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法。義務(wù)教育階段不得設(shè)置重點(diǎn)學(xué)校和重點(diǎn)班。在保障適齡兒童少年就近進(jìn)入公辦學(xué)校的前提下，發(fā)展民辦教育，提供選擇機(jī)會(huì)。

03

某小學(xué)給學(xué)生訂購(gòu)校服，校長(zhǎng)從中拿回扣，尚未構(gòu)成犯罪。依照《中華人民共和國(guó)教育法》的規(guī)定，應(yīng)沒收非法所得，并對(duì)該校長(zhǎng)( )。

A.給予行政處分

B.給予強(qiáng)制措施

C.給予刑事處罰

D.給予治安處罰

【答案】A。解析：《中華人民共和國(guó)教育法》第七十八條規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)違反國(guó)家有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費(fèi)用的，由教育行政部門責(zé)令退還所收費(fèi)用;對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分。本題正確答案為A。

教育知識(shí)

04

某語文教師通過播放“荷塘月色”的視頻引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)月夜的美。這體現(xiàn)的教學(xué)原則是( )。

A.科學(xué)性原則

B.直觀性原則

C.系統(tǒng)性原則

D.量力性原則

【答案】B。解析：本題考查教學(xué)原則。A選項(xiàng)，科學(xué)性原則是指要以符合科學(xué)要求的內(nèi)容、方法、組織形式進(jìn)行教學(xué)。B選項(xiàng)，直觀性原則是指教師應(yīng)該盡量利用學(xué)生的多種感官與已有經(jīng)驗(yàn)，通過各種形式的感知，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生獲得生動(dòng)的表象，從而全面地掌握知識(shí)。C選項(xiàng)，系統(tǒng)性原則是指教師嚴(yán)格按照科學(xué)知識(shí)的內(nèi)在邏輯體系和學(xué)生認(rèn)識(shí)能力發(fā)展的順序進(jìn)行教學(xué)。

D選項(xiàng)，量力性原則指教學(xué)活動(dòng)要適合學(xué)生的發(fā)展水平。題干中語文老師通過播放視頻來引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)月夜的美，運(yùn)用的是直觀性原則，故此題選B。

05

由于教學(xué)分工的深入，一些科任教師認(rèn)為學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)和心理健康與自己的教學(xué)工作無關(guān)，說明這些教師沒有認(rèn)識(shí)到教學(xué)的( )規(guī)律。

A.知識(shí)傳授與品德塑造相結(jié)合

B.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合

C.掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一

D.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一

【答案】A。解析：本題考查的是教學(xué)過程的規(guī)律。A選項(xiàng)，知識(shí)傳授與品德塑造相結(jié)合是指既要把現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能傳授給學(xué)生，同時(shí)要結(jié)合知識(shí)、技能中內(nèi)在的德育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治、思想教育和道德品質(zhì)教育。B選項(xiàng)，間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主導(dǎo)，從理論與實(shí)際的聯(lián)系中去理解知識(shí)，注意運(yùn)用知識(shí)去分析問題和解決問題，達(dá)到學(xué)懂學(xué)會(huì)、學(xué)以致用的目的。C選項(xiàng)，掌握知識(shí)與發(fā)展能力是既有區(qū)別又聯(lián)系的，兩者是相互統(tǒng)一和促進(jìn)相互促進(jìn)的。掌握知識(shí)是發(fā)展能力的基礎(chǔ)，能力發(fā)展是掌握知識(shí)的重要條件，掌握知識(shí)與發(fā)展能力相互轉(zhuǎn)換的內(nèi)在機(jī)制。D選項(xiàng)，教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一是指教學(xué)是教師教學(xué)生去學(xué)，學(xué)生是教師組織的教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)主體，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起主導(dǎo)、指導(dǎo)作用。教師在教學(xué)過程中處于組織者的地位，應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。學(xué)生在教學(xué)過程中處于學(xué)習(xí)主體地位，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)主體能動(dòng)性。題干中，一些科任教師認(rèn)為學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)和心理健康與自己的教學(xué)工作無關(guān)，說明教師沒有意識(shí)到知識(shí)傳授與品德塑造相結(jié)合的教學(xué)規(guī)律。作為教師，既要教給學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)，也要重視鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良道德品質(zhì)。BCD三項(xiàng)均與題意不符合，故本題選擇A選項(xiàng)。

06

( )是當(dāng)代運(yùn)用教學(xué)方法的指導(dǎo)思想。

A.務(wù)必循序漸進(jìn)，防止打亂順序

B.堅(jiān)持因材施教，避免無地放失

C.提倡啟發(fā)式反對(duì)注入式

D.堅(jiān)持思想性和科學(xué)性相統(tǒng)一

【答案】C。解析：本題考查的是教學(xué)方法的指導(dǎo)思想。提倡啟發(fā)式，反對(duì)注入式，是當(dāng)代運(yùn)用教學(xué)方法的指導(dǎo)思想。注入式是一種填鴨式的教學(xué)方法，是指教師從主觀出發(fā)，把學(xué)生看成單純接受知識(shí)的容器，向?qū)W生灌注知識(shí)，無視學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主觀能動(dòng)性。教師只是現(xiàn)成知識(shí)的載負(fù)者和傳遞者，而學(xué)生則僅僅起著記憶器的作用。啟發(fā)式是指教師從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，采取各種有效的形式去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，指導(dǎo)他們自己去學(xué)習(xí)的方法。衡量一種教學(xué)方法是否具有啟發(fā)性，關(guān)鍵是看教師能否促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，而不是單從形式上加以判斷。ABD三項(xiàng)屬于教學(xué)原則，均與題意不符合，故本題選擇C選項(xiàng)。

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