關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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本篇為大家整理的是教師資格考試-語文學(xué)科寫作教學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

（一）寫作教學(xué)的要求： 指導(dǎo)學(xué)生寫作除了要遵循寫作教學(xué)的基本理念， 以利于達(dá)成教

學(xué)目標(biāo)外，還要特別做到：激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使之想寫；培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，使之善寫；提供更多練習(xí)寫作的機(jī)會(huì)，使之常寫。

（二）寫作教學(xué)的內(nèi)容

1、積累訓(xùn)練

（ 1）觀察與感受生活

（ 2）廣泛涉獵讀物

2、育人訓(xùn)練

（ 1）提高思想道德素質(zhì)、提高學(xué)生心理素質(zhì)

（ 2）培養(yǎng)高尚的審美情趣、培養(yǎng)良好的個(gè)性修養(yǎng)

（ 3）培養(yǎng)美的文德文風(fēng)和寫作習(xí)慣

杜絕： 1、內(nèi)容空洞、文風(fēng)不正；2、模式化、雷同化；3、膚淺化、庸俗化

3、思維訓(xùn)練：

（ 1）善于聯(lián)想與想象

（ 2）深入地思考生活

（ 3）辯證的看待問題，全面地認(rèn)識(shí)事物

（ 4）多角度、多側(cè)面地認(rèn)識(shí)事物

4、語言訓(xùn)練

寫作是語言的藝術(shù)，通過語言訓(xùn)練需要達(dá)到以下要求： 準(zhǔn)確、簡明、得體、生動(dòng)。

5、技能訓(xùn)練

（ 1）審題、立意能力的訓(xùn)練要求：集中、正確、深刻、創(chuàng)新

（ 2）選材能力的訓(xùn)練

要求：材料典型、真實(shí)可信、富含寓意

（ 2）謀篇布局能力訓(xùn)練：

確定題目

出色的標(biāo)題： 借助辭格法、善于引用 、何用標(biāo)點(diǎn)、反向思維

開篇

方法：

（ 1）開門見山、觀點(diǎn)鮮明 （ 2）設(shè)計(jì)懸念、吸引讀者 （ 3）巧用修辭、展示文采 （ 4）描寫環(huán)境、烘托背景 （ 5）巧用引用，突出主題

過渡

段落過渡、句子過渡、標(biāo)題過渡結(jié)尾

方法：

（ 1）畫龍點(diǎn)睛法

（ 2）照應(yīng)開頭法

（ 3）抒發(fā)感情法

（ 4）設(shè)置懸念法

表達(dá)方式及表達(dá)技巧能力的訓(xùn)練

遣詞造句能力訓(xùn)練

修改文章能力訓(xùn)練

6、文體訓(xùn)練

（ 1）記敘文寫作要點(diǎn)：  寫清楚、寫具體、恰當(dāng)運(yùn)用議論、抒情

（ 2）說明文： 抓住事物特征、掌握說明的順序、語言準(zhǔn)確、平實(shí)

（ 3）議論文： 指導(dǎo)學(xué)生立意，選用恰當(dāng)?shù)恼撟C方法——闡釋說明法、歸納總結(jié)法、對(duì)比分析法、辯證分析法，表達(dá)準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

（ 4）應(yīng)用文： 強(qiáng)化常用應(yīng)用文格式訓(xùn)練、語言要簡明得體注重規(guī)范性

7、速度訓(xùn)練

1、基礎(chǔ)訓(xùn)練——培養(yǎng)寫作興趣、積累寫作素質(zhì)、提高語言水平、提高書寫能力

2、思維訓(xùn)練——優(yōu)化思維環(huán)境、培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)、教給學(xué)生思維的方法

3、技巧訓(xùn)練——審題速度的訓(xùn)練、構(gòu)思速度的訓(xùn)練、行文速度的訓(xùn)練

（二）寫作教學(xué)的過程與類型

寫作教學(xué)的過程——分為三個(gè)階段：

寫作前指導(dǎo) ——寫作前的指導(dǎo)應(yīng)該解決學(xué)生寫什么的問題，即確立寫作的主題或話題，激發(fā)學(xué)生寫作動(dòng)機(jī)，指導(dǎo)學(xué)生搜集積累材料，指導(dǎo)學(xué)生組織材料進(jìn)行構(gòu)思。

寫作中指導(dǎo)  ——寫作中的指導(dǎo)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在前一階段準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，把資料的收集準(zhǔn)

備、寫作知識(shí)的準(zhǔn)備等轉(zhuǎn)化為書面語言， 注意學(xué)生寫作中存在的各種問題， 針對(duì)主要問題開展不同的內(nèi)容指導(dǎo)，

在此教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生完成自我修改

修改內(nèi)容包括：

針對(duì)主題、針對(duì)材料、針對(duì)結(jié)構(gòu)、針對(duì)文章形式的修改

修改的步驟——通讀全文改錯(cuò)字句； 再讀全文選材、剪裁、組織方式、詳略是否得當(dāng)合理；細(xì)讀全文看細(xì)節(jié) ：開頭新穎、過渡自然、主題突出、前后照應(yīng)、主題升華、個(gè)性鮮明與否

寫作后指導(dǎo)——作文批發(fā)及作文評(píng)講

批改常用—— 評(píng)分、評(píng)語及符號(hào)

評(píng)語要對(duì)學(xué)生的習(xí)作內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言、文體四大項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià) ，還要對(duì)學(xué)生的寫作

參與程度進(jìn)行評(píng)價(jià)， 甚至還要包含對(duì)學(xué)生后續(xù)寫作進(jìn)行引導(dǎo)。 具體來說包括： 文章是否符合命題要求；文章是否符合文體要求；卷面是否清潔工整；文章結(jié)構(gòu)是否完事文句是否通順；書寫是否規(guī)范；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是否正確；字詞的使用是否恰當(dāng)?shù)取?/span>

作文評(píng)講主要有： 綜合評(píng)講、典型評(píng)講、專題評(píng)講、對(duì)比評(píng)講。

寫作訓(xùn)練的類型

1、單項(xiàng)作文訓(xùn)練

又叫小作文， 是為培養(yǎng)某種能力而進(jìn)行的局部的、 片斷的練習(xí)， 是進(jìn)行整篇文章訓(xùn)練的基礎(chǔ)?？梢允菙⑹?、描寫、抒情、說明、議論；也可以是審題、立意、選材、組材。

2、命題作文訓(xùn)練

應(yīng)注意的問題： （1）要有計(jì)劃性（ 2）要切合學(xué)生實(shí)際（ 3）要貼近社會(huì)生活（ 4）要有啟發(fā)性

3、材料作文訓(xùn)練

4、想象作文訓(xùn)練

（ 1）關(guān)聯(lián)式想象（  2）再造式想象（  3）擴(kuò)展式想象（  4）延伸式想象（  5）假想式想象

（ 6）寓意式想象（  7）科幻式想象

5、話題作文訓(xùn)練

（ 1）發(fā)揮寫作特長（ 2）增加發(fā)展意識(shí)（ 3）學(xué)會(huì)擬題

6、研究性作文訓(xùn)練

注意幾個(gè)環(huán)節(jié)：選擇課題、設(shè)計(jì)方案、收集、整理資料、撰寫研究報(bào)告或研究論文、及

時(shí)評(píng)估與交流

7、自由作文訓(xùn)練

寫作教學(xué)實(shí)施案例：略

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