關鍵詞： 教師資格證

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1.幼兒時期是智力開發(fā)的佳期

幼兒期是大腦發(fā)育快的時期，在兒童大腦迅速發(fā)展的時期，早期教育對智力的影響特別大。若在這一時期內，對幼兒用正確的方法施以適當?shù)脑缙诮逃?，其智力水平能得到明顯提高。

2.幼兒時期是人格健全的關鍵期

幼兒時期，兒童的個性品質開始萌芽并逐漸形成。這時他們的可塑性強，自我評價尚未建立，往往以家長、老師的評價來評價自己。因此，幼兒教育對人的個性品質形成具有重要作用。

3.幼兒時期是性教育的關鍵期

3歲左右的兒童，開始產生性別意識，這是一個特殊的性心理發(fā)育階段，心理學上稱為“性蕾期”。如果幼兒能夠正確將自己的性別與社會要求的性別角色對應起來，他們的性心理就能夠正常發(fā)展。

二、幼兒教育中開展素質教育的途徑和方法

1.樹立正確的素質教育理念

教師要面向全體幼兒，確立正確的培養(yǎng)目標，在提高群體素質的同時，也不能忽視個體的素質。應該針對幼兒的差異因材施教。

2.提高幼兒教師隊伍的水平

教師在相當程度上決定著素質教育的成敗，因此須提高教師的綜合素質。

3.將素質教育落實到教學之中

進行幼兒素質教育須將其落實到教學之中，可通過開展多種活動和游戲來進行。

4.在日常生活中逐漸培養(yǎng)幼兒的素質

對幼兒的品德教育，要貫穿在教師的言行中，不管大事小事，教師都要用自身良好的理想、信念、道德品質、言行舉止去影響幼兒，做幼兒的楷模。

5.幼兒園、家庭和社會相互配合

在對幼兒進行素質教育的過程中，除了幼兒園的教育，還需要家庭和社會的配合。只有將三方面的力量結合起來，才能形成合力，保證幼兒健康茁壯地成長。

三、“人的全面發(fā)展”的思想

關于人的全面發(fā)展的思想學說是我國確立教育目的的理論依據(jù)。

人的全面發(fā)展是指人的勞動能力，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展，還包括人的道德的發(fā)展。

人的全面發(fā)展的基本內容：(1)人的發(fā)展同其所處的社會生活條件是相聯(lián)系的；(2)舊式分工造成了人的片面發(fā)展；(3)機器大工業(yè)生產提供了人的全面發(fā)展的基礎和可能；(4)社會主義制度是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件；(5)教育與生產勞動相結合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一途徑。

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