關鍵詞: 教師資格證
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一、教學目標
【知識與能力】
說出19、20世紀音樂與影視藝術發(fā)展的相關史實。
【過程與方法】
通過歸納總結、問題探究等,鍛煉和提高自主學習和合作探究的學習能力。
【情感態(tài)度與價值觀】
正確認識人類文化發(fā)展的時代性和民族性。
二、教學重難點
【重點】
主要的音樂流派、代表人物及作品;影視藝術的起源與發(fā)展歷程。
【難點】
19、20世紀音樂產(chǎn)生的時代背景及各流派特點。
三、教學過程
環(huán)節(jié)一:導入新課
談話導入。
教師與學生互動,提問學生周末都有哪些娛樂休閑活動?引出音樂、電影和電視。順勢導入新課。
環(huán)節(jié)二:新課講授
(一)19世紀的音樂流派與杰作
1.19世紀音樂發(fā)展的背景
引領學生回顧以前所學知識,19世紀世界歷史上發(fā)生了哪些重大事件?引發(fā)學生對19世紀音樂發(fā)展背景的思考。
背景:①19世紀,歐洲各國資本主義進一步發(fā)展,資產(chǎn)階級力量日益壯大;②音樂藝術逐漸從封建主義束縛和教會壓抑下解放出來,開始走向更廣闊的社會階層,更深刻地表現(xiàn)人性,反映更加豐富的社會生活;③由于各國面臨的社會問題不同,音樂呈現(xiàn)出多樣性、民族性表現(xiàn)得更為明顯。
2.浪漫主義音樂特點、代表人物及作品
教師多媒體出示《浪漫主義音樂概況》表格,學生自主學習,補充完善表格。
特點:注重抒情性、自傳性和個人心理刻畫的形式,以突出個人感受;弘揚民族特性,形成各具特色的民族樂派。
杰作:“樂圣”貝多芬的《田園交響曲》《英雄交響曲》《命運交響曲》、“歌曲之王”舒伯特的《小夜曲》、“圓舞曲之王”約翰·施特勞斯的《藍色多瑙河》、威爾第的歌劇《茶花女》、比才的歌劇《卡門》。
3.民族樂派
展示一組《天鵝湖》劇照,教師講解除了浪漫主義音樂之外,在19世紀的歐洲還出現(xiàn)了弘揚本民族特性的民族樂派。民族樂派,19世紀中后期在俄國和東歐地區(qū)出現(xiàn),代表作是俄國柴可夫斯基的芭蕾舞劇《天鵝湖》《胡桃夾子》。
(二)20世紀世界音樂的發(fā)展變化
1.原因
教師展示20世紀世界音樂發(fā)展變化的相關史料,學生自主閱讀,提取信息。
原因:20世紀世界經(jīng)濟的迅速增長;第三次科技革命的迅猛發(fā)展。
2.現(xiàn)代主義音樂的特點、發(fā)展階段及成就
教師多媒體出示《現(xiàn)代主義音樂概況》表格,學生自主學習,補充完善表格。
特點:在各流派中,流行音樂脫穎而出。流行音樂是通俗易懂、輕松活潑,擁有廣大聽眾的通俗音樂。
發(fā)展階段:一戰(zhàn)后至二戰(zhàn),爵士樂興起;二戰(zhàn)后,搖滾、藍調(diào)、爵士樂流行;20世紀70年代后,風格多樣化,交流頻繁。
成就:20世紀50年代,美國《圍著時鐘搖吧》;20世紀60年代,美國《時代在變化》;搖滾樂的代表人物是美國的“貓王”普萊斯利;英國的披頭士樂隊(“甲殼蟲”搖滾樂隊)在西方也有很大影響。
3.當代音樂發(fā)展的趨勢及走向繁榮的原因
學生拿出課前搜集的當代音樂發(fā)展的相關資料,以歷史小組為單位,討論當代音樂發(fā)展的趨勢及走向繁榮的原因。
當代音樂發(fā)展的趨勢呈現(xiàn)為大眾化、多元化。
繁榮原因:①20世紀世界經(jīng)濟的迅速增長,全球化的趨勢;②第三次科技革命的迅猛發(fā)展,使得傳播技術和交通更加發(fā)達,各國間文化交流日益頻繁;③音樂家為保持近代西方音樂藝術的精華,以自己的高雅優(yōu)美和深邃創(chuàng)作,音樂作品保持其強大生命力;④當代音樂大眾化、多元化的發(fā)展趨勢,造就數(shù)不勝數(shù)的更加通俗的藝術和流派,各民族音樂的發(fā)展推動著世界音樂的繁榮。
(三)影視藝術的產(chǎn)生與發(fā)展
學生以同桌為單位,自學這一子目內(nèi)容。著重理清影視藝術的發(fā)展脈絡和對社會生活的影響。
1895年法國人盧米埃爾兄弟在巴黎首次向公眾放映自己拍攝的短片,標志著電影誕生;20世紀初~1927年,電影是無聲片(又稱“默片”);電影藝術的成熟期是20世紀20~40年代,1927年美國華納電影公司首次拍攝成功有聲電影《爵士歌王》,1935年世界上第一部彩色電影《浮華世家》拍攝成功,標志著彩色電影的問世;二戰(zhàn)后,電影藝術發(fā)展更為迅速。
電視出現(xiàn)在20世紀20年代中期,1929年首次在英國播送電視節(jié)目;40年代初美國開始播放彩色電視節(jié)目;二戰(zhàn)后電視藝術普及應用;1958年中國第一臺電視機在天津誕生,20世紀90年代以來,中國電視事業(yè)取得突飛猛進的進步。影視藝術對社會生活的影響要從積極和消極兩方面分析。
環(huán)節(jié)三:小結作業(yè)
小結:教師請學生擔任小老師帶領同學共同復習本節(jié)課所學。
作業(yè):請同學們課下互相分享交流自己喜歡的音樂。
四、板書設計
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